A. | 大量生物物種滅絕 | B. | 化石燃料大量使用 | ||
C. | 人口劇增,呼出CO2增多 | D. | 自然因素破壞了生態(tài)平衡 |
分析 溫室效應(yīng),又稱“花房效應(yīng)”,由于人們焚燒化石燃料,如石油,煤炭等,或砍伐森林并將其焚燒時會產(chǎn)生大量的二氧化碳,即溫室氣體,這些溫室氣體對來自太陽輻射的可見光具有高度透過性,而對地球發(fā)射出來的長波輻射具有高度吸收性,能強(qiáng)烈吸收地面輻射中的紅外線,導(dǎo)致地球溫度上升,即溫室效應(yīng).
解答 解:溫室效應(yīng)的主要原因是煤炭和石油等化石燃料大量使用,以及大量的森林的砍伐,使空氣中的二氧化碳濃度增大,導(dǎo)致地球表面溫度升高,形成溫室效應(yīng).
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查溫室效應(yīng)的原因,意在考查學(xué)生理解化石燃料的大量燃燒使得二氧化碳增加,導(dǎo)致溫室效應(yīng),屬于簡單題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察該黃粒玉米,化驗(yàn)分析其化學(xué)成分 | |
B. | 讓其與白色玉米雜交,觀察果穗上玉米粒色 | |
C. | 讓其進(jìn)行測交,觀察果穗上玉米粒色 | |
D. | 進(jìn)行自交,觀察果穗上玉米粒色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第1階段種群數(shù)量緩慢增長 | |
B. | 第2階段種群數(shù)量增長速率先升后降 | |
C. | 第3階段種群數(shù)量緩慢增長,接近K值 | |
D. | 第4階段種群數(shù)量在K值上下波動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
親本 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
果形 | 燈籠形 | 燈籠形 | 圓錐形 | 圓錐形 |
果色 | 紅色 | 黃色 | 紅色 | 黃色 |
果味 | 辣味 | 辣味 | 甜味 | 甜味 |
A. | 可以用甲、丁做親本,通過雜交育種選育出燈籠形黃色甜味的品種 | |
B. | 如果乙和丙間行種植,則子代植株基因型有AABBdd,AaBbDd,aabbDD | |
C. | 取甲(♀)和丙(♂)雜交,但其親本有1個位點(diǎn)發(fā)生基因突變,導(dǎo)致F1植株群體中出現(xiàn)個別燈籠形紅色辣味的植株,該植株的基因型為aaBBDd | |
D. | C選項(xiàng)中發(fā)生基因突變的親本是甲品種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小麥開花時遇到暴雨,為防止減產(chǎn)建議噴施適宜濃度的2,4-D溶液 | |
B. | 赤霉素處理大麥種子,不發(fā)芽也可以使其產(chǎn)生α-淀粉酶 | |
C. | 成人吃了生長素處理的水果可能會患上肢端肥大癥 | |
D. | 乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟,所以它僅在即將成熟的果實(shí)中產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①③④ | C. | ①③ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程原則上能生產(chǎn)任何蛋白質(zhì) | |
B. | 蛋白質(zhì)工程可以不通過轉(zhuǎn)錄和翻譯來實(shí)現(xiàn) | |
C. | 蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上延伸出來的第三代基因工程 | |
D. | 蛋白質(zhì)工程能對現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造出一種新的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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