如圖為科學家通過基因工程方法培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的大致過程.請據(jù)圖分析回答:
(1)圖中①過程需要的酶有
 
、
 
.圖中A的組成,除了目的基因外,還必須有
 
和復制原點.
(2)將目的基因?qū)薚i質(zhì)粒上的
 
,而獲得重組質(zhì)粒;再將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)  桿菌時,可以用
 
處理農(nóng)桿菌,使重組Ti質(zhì)粒易于導人.
(3)將目的基因?qū)酥参锛毎,除采用上圖所示的方法外,還可采用基因槍法和
 
.目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達的關(guān)鍵是其是否插入到植物細胞中
 
上.若插入成功,欲檢測目的基因是否表達出相應的蛋白質(zhì),常采用的檢測方法是
 

(4)圖中③過程常采用的生物技術(shù)是
 
,其原理是
 

(5)生產(chǎn)實踐中種植轉(zhuǎn)基因抗蟲棉時,需要在行間種植一些
 
棉花以減緩害蟲抗性基因頻率增加的速率.
考點:基因工程的原理及技術(shù),植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:分析圖解:圖中①過程表示基因表達載體的構(gòu)建,該過程中需要利用限制酶、DNA連接酶、運載體三種工具;過程②表示目的基因?qū)胧荏w細胞,此處利用了農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;過程③表示利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將重組細胞培養(yǎng)為轉(zhuǎn)基因抗蟲棉.
基因表達載體的組成包括:目的基因、啟動子、終止子、標記基因和復制原點.
目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ校恨r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法、花粉管通道法.
目的基因分子水平上的檢測的方法:
①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)
②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)
③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)
解答: 解:(1)圖中①過程表示基因表達載體的構(gòu)建,該過程首先需要限制酶分別切割質(zhì)粒和目的基因,然后用DNA連接酶將目的基因和質(zhì)粒連接形成重組質(zhì)粒.圖中A表示基因表達載體,其組成包括:目的基因、啟動子、終止子、標記基因和復制原點.
(2)將目的基因?qū)薚i質(zhì)粒上的T-DNA,而獲得重組質(zhì)粒;再將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌時,可以用Ca2+處理農(nóng)桿菌,從而改變農(nóng)桿菌細胞壁的通透性,使重組Ti質(zhì)粒易于導人.
(3)將目的基因?qū)酥参锛毎,除采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法外,還可采用基因槍法和花粉管通道法.目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達的關(guān)鍵是其是否插入到植物細胞中染色體的DNA上.若插入成功,欲檢測目的基因是否表達出相應的蛋白質(zhì),常采用的檢測方法是抗原-抗體雜交.
(4)將植物受體細胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因植株常采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),其原理為細胞核的全能性.
(5)生產(chǎn)實踐中種植轉(zhuǎn)基因抗蟲棉時,需要在行間種植一些普通的非轉(zhuǎn)基因棉花以減緩害蟲抗性基因頻率增加的速率.
故答案為:
(1)限制酶     DNA連接酶    啟動子、終止子、標記基因
(2)T-DNA   Ca2+
(3)花粉管通道法    染色體的DNA   抗原-抗體雜交
(4)植物組織培養(yǎng)   植物細胞的全能性
(5)普通的非轉(zhuǎn)基因
點評:本題考查基因工程、植物組織培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容,要求考生掌握基因工程常用的三種工具及作用;識記基因工程的操作步驟;識記植物組織培養(yǎng)的原理及應用,能結(jié)合所學的知識答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,下列屬于種群的是( 。
A、池塘中的一群魚
B、池塘里的所有鯉魚
C、池塘中的所有生物
D、池塘里的所有生物和池塘環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

如何區(qū)分有絲分裂和減數(shù)分裂?
 
它們的過程各是什么?
 

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用某種大小相似的綠色植物葉片,分組進行實驗:已知葉片實驗前的重量,在不同溫度下分別暗處理1小時,測其重量變化;立刻再光照1小時(光強度相同),再測其重量變化.得到如下結(jié)果:
組別
溫度 27℃ 28℃ 29℃ 30℃
暗處理后的重量變化(mg)* -1 -2 -3 -4
光照后的重量變化(mg)* +3 +3 +3 +2
*指與暗處理前的重量進行比較,“-”表示減少的重量值,“+”表示增加的重量值
請回答問題:
(1)暗處理時,隨溫度升高,葉片重量
 
,其原因是
 

(2)假如葉片的重量變化都是光合作用所合成的有機物的量,則在29℃條件下每小時光合作用合成的有機物為
 
mg;溫度從29℃升到30℃光合作用速率
 

(3)綠色植物葉綠素的合成是否與光照有關(guān)?某生物小組對此進行了探究.請利用玉米幼苗及其它用具設(shè)計并完成實驗.
實驗步驟:
①取生長狀況一致的健康玉米幼苗若干,平均分為兩組,分別標記為A、B;
 
;
 

實驗結(jié)果和相關(guān)結(jié)論:
 
;
 
;
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

綠色熒光蛋白基因(GFP)被發(fā)現(xiàn)以來,一直作為一個監(jiān)測完整細胞和組內(nèi)基因表達及蛋白位的理想標記.請根據(jù)圖表回答下列問題.
(1)若圖中GFP的M端伸出的核苷酸的堿基序列是TTCGA,N端伸出的核苷酸的堿基序列是CTGCA,則在構(gòu)建含該GFP的重組質(zhì)粒A時,應選用限制酶
 
,再對
 
進行切割.
(2)若對符合設(shè)計要求的重組質(zhì)粒A進行酶切,假設(shè)所用的酶均可將識別位點完全切開,請根據(jù)圖表中的信息分析,若采用BamH1和Pst1酶切,可得到
 
種DNA片段,限制性核酸內(nèi)切酶所切割的化學鍵是
 

(3)檢測GFP是否已重組到豬胎兒成纖維細胞的染色體DNA上,可在熒光顯微鏡下觀察GFP的表達,圖中綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的轉(zhuǎn)基因操作中的GFP既是
 
也是
 

(4)綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程中涉及到多項現(xiàn)代生物技術(shù),圖中⑤⑥⑦過程屬于
 
技術(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在胰島B細胞中,將胰島素原分子的C段切除后加工成具有活性的胰島素,并被包裹在囊泡中的過程.胰島素和C段肽鏈在從胰島B細胞排出前,一直儲存在此囊泡中.該過程發(fā)生的場所應是( 。
A、核糖體B、細胞核
C、高爾基體D、細胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對生物體內(nèi)ATP的敘述中,錯誤的是( 。
A、ATP中的能量可以來源于光能、化學能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學能
B、在線粒體中產(chǎn)生ATP時,一定伴隨著氧氣的消耗
C、“ATP”中的字母“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)
D、細胞內(nèi)各種形式的能量轉(zhuǎn)換一般都是以ATP為中心環(huán)節(jié)的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人類某種單基因遺傳病的系譜圖,Ⅱ4為患者.相關(guān)敘述不合理的是( 。
A、該病屬于隱性遺傳病,但致病基因不一定在常染色體上
B、若Ⅰ2不攜帶致病基因,則Ⅰ1的一個初級卵母細胞中含2個致病基因
C、若Ⅰ2攜帶致病基因,則Ⅰ1、Ⅰ2再生一患病男孩的概率為
1
8
D、該病易受環(huán)境影響,Ⅱ3是攜帶者的概率為
1
2
,Ⅱ3與Ⅱ4屬于直系血親

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示的是有氧呼吸過程.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、①②③中數(shù)值最大的是①
B、產(chǎn)生①②的場所是線粒體
C、④代表的物質(zhì)是氧氣
D、乳酸菌能完成圖示全過程

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