綠色熒光蛋白基因(GFP)被發(fā)現(xiàn)以來,一直作為一個監(jiān)測完整細(xì)胞和組內(nèi)基因表達(dá)及蛋白位的理想標(biāo)記.請根據(jù)圖表回答下列問題.
(1)若圖中GFP的M端伸出的核苷酸的堿基序列是TTCGA,N端伸出的核苷酸的堿基序列是CTGCA,則在構(gòu)建含該GFP的重組質(zhì)粒A時,應(yīng)選用限制酶
 
,再對
 
進(jìn)行切割.
(2)若對符合設(shè)計要求的重組質(zhì)粒A進(jìn)行酶切,假設(shè)所用的酶均可將識別位點(diǎn)完全切開,請根據(jù)圖表中的信息分析,若采用BamH1和Pst1酶切,可得到
 
種DNA片段,限制性核酸內(nèi)切酶所切割的化學(xué)鍵是
 

(3)檢測GFP是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的染色體DNA上,可在熒光顯微鏡下觀察GFP的表達(dá),圖中綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的轉(zhuǎn)基因操作中的GFP既是
 
也是
 

(4)綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程中涉及到多項現(xiàn)代生物技術(shù),圖中⑤⑥⑦過程屬于
 
技術(shù).
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:據(jù)圖分析,①表示獲取目的基因,②表示用限制酶切割質(zhì)粒,③表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,④表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,⑤表示將豬胎兒成纖維細(xì)胞提取細(xì)胞核,⑥表示將豬卵母細(xì)胞去除細(xì)胞核,⑦表示核移植,⑧表示動物細(xì)胞培養(yǎng),⑨表示胚胎移植.
解答: 解:(1)從圖示可知,GFP的M端伸出的核苷酸的堿基序列是TTCGA,是限制酶HindⅢ酶的切割位點(diǎn);N端伸出的核苷酸的堿基序列是CTGCA,是限制酶PstⅠ切割位點(diǎn);則在構(gòu)建含該GFP的重組質(zhì)粒A時,應(yīng)選用限制酶HindⅢ和PstⅠ切割目的基因和質(zhì)粒,再用DNA連接酶把目的基因和運(yùn)載體相連.
(2)PstI可將重組質(zhì)粒的N端切開,而BamHⅠ能在重組質(zhì)粒的黑色部分切開,這樣就得到2種DNA.限制性核酸內(nèi)切酶所切割的化學(xué)鍵是磷酸二酯鍵.
(3)據(jù)圖解,可知最終要得到綠色熒光豬,因此GFP是目的基因,由于GFP能合成綠色熒光蛋白,可據(jù)此檢測GFP是否成功導(dǎo)入細(xì)胞,作為標(biāo)記基因.
(4)綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程中涉及到基因工程、核移植和胚胎移植,圖中⑤⑥⑦過程屬于核移植技術(shù).
故答案為:
(1)HindIII和PstI  Ti質(zhì)粒
(2)2   磷酸二酯鍵
(3)目的基因  標(biāo)記基因
(4)核移植
點(diǎn)評:本題綜合考查了基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識,屬于對識記、理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是三種雄性生物體與性別決定有關(guān)的部分染色體組成,這三種生物依次是( 。
A、雄牛  雄蜂  雄家蠶
B、雄蜂  雄牛  雄家蠶
C、雄蜂  雄家蠶  雄牛
D、雄家蠶  雄牛  雄蜂

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是煙草花葉病毒侵染煙草的實驗示意圖.

(1)在丙組實驗中觀察到的現(xiàn)象是
 
;結(jié)論是
 

(2)在乙組實驗中觀察到的現(xiàn)象是
 
; 結(jié)論是
 

(3)設(shè)置甲組實驗的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組開展了環(huán)境因素對氣孔開度(氣孔開度越大,氣孔開啟程度越大)影響的相關(guān)實驗.如圖為他們所測得的某種盆栽植物在停止供水和恢復(fù)供水條件下,該種植物氣孔開度與光合速率的變化情況.請回答:
(1)從圖中可看到,植物的光合速率與氣孔開度成
 
關(guān)系;在缺水情況下,不僅光反應(yīng)所需原料水減少,還使
 
反應(yīng)所需的原料
 
供應(yīng)不足導(dǎo)致光合速率降低.
(2)停止供水一段時間后,葉片發(fā)黃,原因可能是
 
、
 
兩種色素大量被分解所致,此時還會導(dǎo)致類囊體結(jié)構(gòu)受到破壞,提供給暗反應(yīng)的
 
減少.
(3)在環(huán)境溫度、C02濃度相同條件下,圖中A點(diǎn)與B點(diǎn)相比,光飽和點(diǎn)(光合作用達(dá)到最大強(qiáng)度時的光照強(qiáng)度)低的是
 
點(diǎn).
(4)停止供水后,該種植物葉肉細(xì)胞的有氧呼吸強(qiáng)度變化趨勢是
 
,其原因是
 
 (至少答出兩點(diǎn)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

在科學(xué)研究中常用呼吸熵(RQ=
釋放二氧化碳體積
消耗的氧體積
)表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同.測定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如圖.

關(guān)閉活塞,在25℃下經(jīng)20min讀出刻度管中著色液移動距離.設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別向左移動x和y.x和y反映了容器內(nèi)氣體體積的減少.(裝置1的小瓶中NaOH溶液用于吸收呼吸產(chǎn)生的二氧化碳)請回答下列問題.
(1)若測得x=180mm,y=50mm,則該發(fā)芽種子的呼吸熵是
 
(保留兩位小數(shù)).假設(shè)發(fā)芽種子進(jìn)行完全有氧呼吸,根據(jù)呼吸熵數(shù)值可以推測有氧呼吸分解的有機(jī)物中除
 
以外還有其他有機(jī)物.
(2)為使測得的x和y更精確,還應(yīng)再設(shè)置一對照裝置,對照裝置的容器和小瓶中分別放入等量死的發(fā)芽種子和蒸餾水,設(shè)對照裝置的目的是
 

(3)假設(shè)發(fā)芽種子呼吸消耗的有機(jī)物全部為葡萄糖,在25℃下經(jīng)20min讀出刻度管中著色液移動距離,x=300mm,y=-100mm(裝置2著色液向右移動了100mm),則可推斷有氧呼吸消耗葡萄糖與無氧呼吸消耗葡萄糖的比值是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為科學(xué)家通過基因工程方法培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的大致過程.請據(jù)圖分析回答:
(1)圖中①過程需要的酶有
 
 
.圖中A的組成,除了目的基因外,還必須有
 
和復(fù)制原點(diǎn).
(2)將目的基因?qū)薚i質(zhì)粒上的
 
,而獲得重組質(zhì)粒;再將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)  桿菌時,可以用
 
處理農(nóng)桿菌,使重組Ti質(zhì)粒易于導(dǎo)人.
(3)將目的基因?qū)酥参锛?xì)胞,除采用上圖所示的方法外,還可采用基因槍法和
 
.目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá)的關(guān)鍵是其是否插入到植物細(xì)胞中
 
上.若插入成功,欲檢測目的基因是否表達(dá)出相應(yīng)的蛋白質(zhì),常采用的檢測方法是
 

(4)圖中③過程常采用的生物技術(shù)是
 
,其原理是
 

(5)生產(chǎn)實踐中種植轉(zhuǎn)基因抗蟲棉時,需要在行間種植一些
 
棉花以減緩害蟲抗性基因頻率增加的速率.

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如圖表示一株生長迅速的植物在夏季24h內(nèi)CO2的吸收量和釋放量(單位:mg),光合作用速率和呼吸作用速率用CO2的吸收量和CO2的釋放量表示.下列表述不合理的是( 。
A、在18時和6時,該植物光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等
B、中午12時左右,與曲線最高點(diǎn)所對應(yīng)的時間相比,該植物葉綠體內(nèi)C5的含量下降
C、該植物在一晝夜中有機(jī)物積累量的代數(shù)式可表示為A+C-B
D、假設(shè)該植物在24 h內(nèi)呼吸速率不變,則該植物的呼吸速率為10mg?h-1,最大光合速率為85mg?h-1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因工程的敘述,正確的是( 。
A、DNA連接酶可把目的基因與載體的黏性末端的堿基黏合,形成重組DNA
B、限制性核酸內(nèi)切酶可用于目的基因的獲得
C、Taq酶是用PCR儀對DNA分子擴(kuò)增過程中常用的一種耐高溫的DNA連接酶
D、只要目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞就能成功實現(xiàn)表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:

BAK基因是近年來發(fā)現(xiàn)的一種促凋亡基因,癌細(xì)胞內(nèi)的BAK基因表達(dá)異常.如圖表示將從正常細(xì)胞中獲取的BAK基因用基因工程導(dǎo)入胃癌細(xì)胞中,對胃癌細(xì)胞增殖的影響結(jié)果,下列分析中不正確的是( 。
A、從正常細(xì)胞中獲取BAK基因時需限制酶和連接酶
B、癌細(xì)胞無限增殖時其細(xì)胞周期較正常細(xì)胞明顯縮短
C、癌細(xì)胞的BAK基因表達(dá)異常導(dǎo)致其不能正常凋亡
D、設(shè)置B組的目的是排除質(zhì)粒對胃癌細(xì)胞增殖的影響

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