如圖表示在胰島B細胞中，將胰島素原分子的C段切除后加工成具有活性的胰島素，并被包裹在囊泡中的過程．胰島素和C段肽鏈在從胰島B細胞排出前，一直儲存在此囊泡中．該過程發(fā)生的場所應(yīng)是（　�。�
A、核糖體B、細胞核
C、高爾基體D、細胞質(zhì)基質(zhì)
考點：細胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題：
分析：胰島素是分泌蛋白，分泌蛋白合成是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上通過翻譯過程形成的多肽鏈，然后依次進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體進行加工、分類和包裝，形成成熟的蛋白質(zhì)后，由高爾基體形成的囊泡運輸?shù)郊毎�，由細胞膜分泌到細胞外，該過程需要的能量主要由線粒體提供．由
解答： 解：A、核糖體是肽鏈合成的場所，不是蛋白質(zhì)加工的場所，A錯誤；
B、細胞核通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程控制胰島素的合成，不對蛋白質(zhì)加工直接起作用，B錯誤；
C、高爾基體是形成成熟蛋白質(zhì)的最后一站和成熟蛋白質(zhì)運輸?shù)郊毎さ陌l(fā)送站，C正確；
D、細胞質(zhì)基質(zhì)不對蛋白質(zhì)進行加工，D錯誤．
故選：C．
點評：本題是對蛋白質(zhì)合成和分泌過程的考查，運用所學的知識和觀點通過分析比較與綜合對某些生物學問題進行解釋、推理和判斷是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是用集合的方法，表示各種概念之間的關(guān)系，其中與圖示不相符的是（　�。�
選項 1 2 3 4
A 免疫 特異性免疫 細胞免疫 T細胞
B 染色體 DNA 基因 脫氧核苷酸
C 生態(tài)系統(tǒng) 群落 種群 個體
D 內(nèi)環(huán)境 血漿 組織液 淋巴
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

某校生物興趣小組的同學打算用車前草完成一些高中生物實驗
（1）取其葉片進行《觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原》的實驗時，取葉片的下表皮細胞（不含葉綠體），在蓋玻片的一側(cè)滴入含有伊紅（植物細胞不吸收的紅色染料）的O.3g/mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到原生質(zhì)層內(nèi)外的顏色分別是
 
和
 
．若將葉片的下表皮細胞依次浸于蒸餾水、0.3g/mL蔗糖和0.7g/mLKNO3溶液中，觀察其原生質(zhì)體的體積隨時間的變化，結(jié)果如上圖所示，則A、B、C三條曲線中表示細胞在蒸餾水中、0.3g/mL蔗糖和在0.7g/mLKNO3溶液中的依次是
 
、
 
、
 
．
（2）利用其完成《用顯微鏡觀察多種多樣的細胞》實驗時，用10×的目鏡和10×的物鏡，在視野直徑范圍內(nèi)看到一列相連的20個細胞，如果目鏡不變，改用40×的物鏡所看到的這列細胞的個數(shù)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

水稻種子中70%的磷以植酸形式存在，植酸同鐵、鈣等金屬離子或蛋白質(zhì)結(jié)合排出體外，是多種動物的抗營養(yǎng)因子，同時，排出的大量磷進入水體易引起水華．
（1）磷元素除了形成植酸外，還可以出現(xiàn)在下列
 
分子或結(jié)構(gòu)中（多選）．
  A．核糖  B．ATP     C．核糖體  D．核膜
（2）種植蘆葦能有效抑制水華的發(fā)生，表明蘆葦與引起水華的藻類關(guān)系是
 
．
（3）植酸酶可降解植酸，在谷物類飼料中添加植酸酶可提高飼料的
 
利用率．
（4）為從根本上解決水稻中的高植酸問題，可將植酸酶基因?qū)胨�，培育低植酸轉(zhuǎn)基因水稻品種．如圖是獲取植酸酶基因的流程．
①圖中用A、B兩種不同方法獲得的目的基因Ⅰ、Ⅱ在結(jié)構(gòu)上的差異主要是
 
．
②圖中獲得的目的基因的兩種方法A和B，哪種方法符合題意？
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為科學家通過基因工程方法培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的大致過程．請據(jù)圖分析回答：
（1）圖中①過程需要的酶有
 
、
 
．圖中A的組成，除了目的基因外，還必須有
 
和復(fù)制原點．
（2）將目的基因?qū)薚i質(zhì)粒上的
 
，而獲得重組質(zhì)粒；再將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)  桿菌時，可以用
 
處理農(nóng)桿菌，使重組Ti質(zhì)粒易于導(dǎo)人．
（3）將目的基因?qū)酥参锛毎�，除采用上圖所示的方法外，還可采用基因槍法和
 
．目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達的關(guān)鍵是其是否插入到植物細胞中
 
上．若插入成功，欲檢測目的基因是否表達出相應(yīng)的蛋白質(zhì)，常采用的檢測方法是
 
．
（4）圖中③過程常采用的生物技術(shù)是
 
，其原理是
 
．
（5）生產(chǎn)實踐中種植轉(zhuǎn)基因抗蟲棉時，需要在行間種植一些
 
棉花以減緩害蟲抗性基因頻率增加的速率．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家從蘇云金芽孢桿菌中分離出殺蟲晶體蛋白基因（簡稱Bt基因）培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉，不要的操作是（　�。�
A、用限制酶切割棉花DNA
B、構(gòu)建Bt基因表達載體
C、將Bt基因?qū)朊藁毎?/span>
D、檢測Bt基因的表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不是基因表達載體的必須組成的是（　　）
A、目的基因B、啟動子
C、四環(huán)素基因D、終止子

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是生物體內(nèi)某種有機大分子的基本組成單位的模式圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、1、2、3結(jié)合而成的基本單位，在人體中共有4種
B、若2為脫氧核糖，則3有4種，分別是A、U、C、G
C、在HIV病毒中可以檢測到的3有5種
D、若3為T，則該有機小分子的名稱是胸腺嘧啶脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

森林生態(tài)系統(tǒng)能長期維持相對穩(wěn)定狀態(tài)的原因是（　　）
①生物多樣性是自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)      
②其抵抗力穩(wěn)定性要比草原生態(tài)系統(tǒng)高
③其恢復(fù)力穩(wěn)定性要比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)高    
④有比較復(fù)雜的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
⑤太陽能是維持生態(tài)系統(tǒng)正常運轉(zhuǎn)的動力  
⑥能量可以隨著季節(jié)的變化而產(chǎn)生波動
⑦一種生物大量減少后，其位置可由同一營養(yǎng)級的多種生物取代
⑧生產(chǎn)者和分解者構(gòu)成生物圈無機物和有機物的循環(huán)回路．
A、①③⑤⑥⑧
B、②③④⑥⑦
C、①②④⑤⑦
D、①③④⑤⑧

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