下列有關(guān)酶的敘述,正確的結(jié)論有(  )
①酶的基本單位是氨基酸;
②產(chǎn)生酶的細(xì)胞都有分泌功能;
③酶是生物催化劑;
④胃蛋白酶的最適pH=8;
⑤高溫會(huì)使唾液淀粉酶失活.
A、2個(gè)B、3個(gè)C、4個(gè)D、5個(gè)
考點(diǎn):酶的概念,酶的特性
專題:
分析:酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA,所以酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸.酶具有專一性、高效性和作用條件溫和的特性,高溫、過酸和過堿都會(huì)使酶變性失活.
解答: 解:①酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸,①錯(cuò)誤;
②酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的,具有分泌功能的細(xì)胞都能產(chǎn)生酶,但能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定有分泌功能,②錯(cuò)誤;
③酶具有催化作用,屬于生物催化劑,③正確;
④胃蛋白酶的適宜pH為1.5左右,④錯(cuò)誤;
⑤酶的作用條件溫和,高溫會(huì)使唾液淀粉酶變性失活,⑤正確.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查酶的概念、酶的特性,要求考生識記酶的概念,識記酶的特性,掌握影響酶活性的因素,能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示由5個(gè)物種(U、V、W、X、Y)組成的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),Z表示分解者,箭頭表示能量流動(dòng)的方向.下表的描述中正確的是( 。
  生產(chǎn)者 草食動(dòng)物 雜食動(dòng)物 肉食動(dòng)物
A U Y X WV
B U X W XY
C V U Z XY
D V U Y WX
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是細(xì)胞內(nèi)直接的能源物質(zhì),可通過多種途徑產(chǎn)生,如圖所示.以下說法正確的是( 。
A、a過程和b過程都有[H]的生成
B、a過程和b過程都要在細(xì)胞器中進(jìn)行
C、O2由紅細(xì)胞進(jìn)入肝臟細(xì)胞的線粒體內(nèi)使肝臟細(xì)胞內(nèi)的ADP含量迅速下降
D、①②在物質(zhì)和能量上都可成為可逆反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

用洋蔥根尖作材料觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,往往發(fā)現(xiàn)處于分裂期的細(xì)胞數(shù)量太少,再加上缺少顯微鏡觀察的經(jīng)驗(yàn),許多同學(xué)的實(shí)驗(yàn)效果不佳.針對這一問題,一小組同學(xué)進(jìn)行了研究性學(xué)習(xí),查閱相關(guān)資料后,他們初步判斷根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂期的比例與物種的遺傳特性、根的生長長度、實(shí)驗(yàn)時(shí)取材時(shí)間可能都有關(guān)系,為探究這些問題,他們制定一些實(shí)驗(yàn)方案.其中一組實(shí)驗(yàn)方案如下:
用清水培養(yǎng)洋蔥的根,等到根的長度生長到4~5cm時(shí),分別從上午8時(shí)開始每隔一小時(shí),選取一定數(shù)量的根尖進(jìn)行固定、解離、漂洗、染色、制片觀察,分別統(tǒng)計(jì)分裂期細(xì)胞數(shù)目,并計(jì)算比例,以確定取材的最佳時(shí)間.
(1)該實(shí)驗(yàn)方案的假設(shè)是
 

(2)該實(shí)驗(yàn)方案中的因變量是
 

(3)實(shí)驗(yàn)過程中解離和染色所用的試劑分別是
 
 
,漂洗的目的是
 

(4)學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)下表,用于記錄觀察結(jié)果(考生不用填寫表格)
取材時(shí)間分裂期細(xì)胞百分比

1號片

2號片

3號片

4號片

5號片

平均值
8點(diǎn)
9點(diǎn)
15點(diǎn)
16點(diǎn)
結(jié)果預(yù)測與結(jié)論a
 
    b
 

(5)將常溫下培養(yǎng)洋蔥的裝置移到冰箱的低溫室(4℃)內(nèi)再培養(yǎng)一段時(shí)間,后移回常溫下培養(yǎng),觀察其根尖細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)某些細(xì)胞染色體加倍,其原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的探究,說法不正確的是( 。
A、酵母菌常被用作研究細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)材料,其主要原因是酵母菌屬于兼性厭氧生物
B、在有氧呼吸的裝置中,可將空氣直接通入酵母菌的培養(yǎng)液
C、在無氧呼吸的裝置中,需將酵母液反應(yīng)一段時(shí)間后再將導(dǎo)管通入澄清石灰水中
D、該實(shí)驗(yàn)采用了對比實(shí)驗(yàn)的方法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞的膜結(jié)構(gòu)示意圖.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞膜中的①與細(xì)胞識別有關(guān)
B、細(xì)胞膜中的②可能與細(xì)胞的選擇吸收有關(guān)
C、線粒體內(nèi)膜中的②可能與ATP的合成有關(guān)
D、葉綠體類囊體膜中②的活性與溫度有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)例不能體現(xiàn)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是( 。
A、白細(xì)胞吞噬綠膿桿菌
B、精卵細(xì)胞結(jié)合
C、小腸細(xì)胞分泌消化酶
D、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞緊密接觸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某蛋白質(zhì)由2條肽鏈、502個(gè)氨基酸組成.在其脫水縮合的過程中,相對分子質(zhì)量至少減少了( 。
A、36B、9000
C、9018D、9072

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說建立于19世紀(jì),揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性,下列符合細(xì)胞學(xué)說的是(  )
①一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來    ②病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
③細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞        ④細(xì)胞分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩大類
⑤細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位      ⑥一切動(dòng)植物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成.
A、①③⑤⑥B、②④⑤
C、③④⑤D、①②③④⑤

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案