12．人的卵原細(xì)胞經(jīng)分裂生成卵細(xì)胞，對(duì)整個(gè)過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的變化描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一條染色體的DNA數(shù)先加倍一次，后減半一次
B．染色體數(shù)先減半，然后暫時(shí)加倍，再減半
C．以每個(gè)DNA一條鏈為模板各合成一個(gè)RNA
D．在有關(guān)基因控制下轉(zhuǎn)錄合成三種RNA

分析 減數(shù)分裂過程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制；
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：A、一條染色體的DNA數(shù)在間期復(fù)制后先加倍一次，在減數(shù)第二次分裂后期著絲點(diǎn)分裂后再減半一次，A正確；
B、染色體數(shù)在減數(shù)第一次分裂先減半，然后在減數(shù)第二次分裂后期暫時(shí)加倍，末期再減半，B正確；
C、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，且選擇性表達(dá)，所以以DNA一條鏈為模板能合成多個(gè)RNA，C錯(cuò)誤；
D、在有關(guān)基因控制下轉(zhuǎn)錄合成三種RNA，即mRNA、tRNA、rRNA，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．如圖甲表示科學(xué)家對(duì)水稻幼根在適宜條件下進(jìn)行單側(cè)光照后的生長(zhǎng)情況及處理后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，圖乙是根、莖對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析不合理的是（　　）
A．圖甲表明生長(zhǎng)素分布不均是生長(zhǎng)素向背光側(cè)極性運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)果
B．圖甲表明水稻根具有背光性，背光彎曲的角度α一定隨光照強(qiáng)度的增加而增大
C．圖乙所示字母B點(diǎn)可表示的是根的近地側(cè)
D．圖甲、圖乙所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果均顯示了生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)作用具有兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)以下材料回答蓖麻遺傳有關(guān)問題
材料一：如圖表示蓖麻矮化的基因調(diào)控機(jī)制．
材料二：花序是由許多花排列而成的，蓖麻正常兩性株花序的上半部分為雌花，下半部分為雄花，雌株花序則只有雌花．科研人員用純合高稈柳葉雌株和純合矮稈掌狀葉正常兩性株蓖麻為親本，進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)，得到F2，性狀表現(xiàn)如下．
F2表現(xiàn)型高稈掌狀葉正常兩性株矮稈掌狀葉正常兩性株高稈柳葉雌株矮稈柳葉雌株總數(shù)
數(shù)量（株）14394824691582548
請(qǐng)回答：
（1）材料一中的③過程形成雙鏈RNA，導(dǎo)致翻譯過程中不能與核糖體結(jié)合，最終得到矮稈植株．圖中遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的過程有①②③（填序號(hào)）．
（2）材料二中實(shí)驗(yàn)涉及的等位基因位于兩對(duì)同源染色體上．
（3）F1表現(xiàn)型為高稈掌狀葉正常兩性株，F(xiàn)2高稈掌狀葉正常兩性株中雜合子的比例是$\frac{8}{9}$
（4）該雜交實(shí)驗(yàn)，在幼苗時(shí)期即可區(qū)分正常兩性株和雌株，如幼苗葉型為掌狀葉，則為正常兩性株．
（5）為確定F2中某株高稈柳葉雌株蓖麻是否純合．可選用F2中矮稈掌狀葉正常兩性株個(gè)體與其雜交，若后代性狀表現(xiàn)為全為高稈．，則該株蓖麻為純合高稈柳葉雌株．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在蒸餾水中加入一定量的苯，培養(yǎng)洋蔥根尖一段時(shí)間，觀察有絲分裂中期染色體的形態(tài)和數(shù)目．下列相關(guān)敘述合理的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)?zāi)康目赡苁茄芯勘綄?duì)染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的影響，但還需設(shè)計(jì)對(duì)照組
B．換用高倍鏡觀察染色體時(shí)，調(diào)節(jié)光圈、反光鏡就可使視野清晰
C．預(yù)計(jì)根尖細(xì)胞中染色體的數(shù)目都是4N，但形態(tài)都不同
D．依據(jù)的原理之一是“致癌物質(zhì)苯會(huì)使細(xì)胞發(fā)生基因突變”

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西上饒廣豐一中高二平行班上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•天津期末）已知小麥抗銹病是由顯性基因控制，讓一株雜合子小麥自交得F1，淘汰掉其中不抗銹病的植株后，再自交得F2，從理論上計(jì)算，F(xiàn)2中不抗銹病占植株總數(shù)的（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．下表是某池塘生態(tài)系統(tǒng)第一、第二、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量分析表，如圖為該池塘的能量金字塔．請(qǐng)回答下列問題：（注：GP表示生物同化作用固定的能量，R表示生物呼吸消耗的能量．單位：J/hm2•a）
食物鏈植物植食動(dòng)物肉食動(dòng)物
GP4636312.6
R9618.87.5
未利用29329.35
分解者分解12.62.1微量
（1）某個(gè)季節(jié)由于光照減弱，導(dǎo)致某種魚類向上轉(zhuǎn)移，此現(xiàn)象表明環(huán)境因素的改變可使生物群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生改變．
（2）從表中可知，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為20%．某研究小組連續(xù)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在較長(zhǎng)時(shí)間范圍內(nèi)，各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物數(shù)量均會(huì)在一定范圍內(nèi)波動(dòng)，保持動(dòng)態(tài)穩(wěn)定．這是通過生態(tài)系統(tǒng)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制來實(shí)現(xiàn)的．
（3）將某種生長(zhǎng)迅速的外來魚大量引進(jìn)該池塘生態(tài)系統(tǒng)，將導(dǎo)致生物多樣性下降，這種魚與本地原有物種可能存在著的種間關(guān)系有競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生．
（4）在能量金字塔中，A、B、C、D分別表示A表示第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、B表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)、C表示第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)、D表示第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為某生物細(xì)胞分裂的一個(gè)時(shí)期，下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．該細(xì)胞的子細(xì)胞基因型一定相同
B．該生物是二倍體生物，有可能是生產(chǎn)者
C．①和③是染色單體，⑤和⑥是同源染色體
D．其后期時(shí)，移向同一極的染色體均為非同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．在制作DNA雙螺旋模型的過程中，如圖所示的連接正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

20．如圖是一個(gè)既有甲�。ɑ駻，a）又有乙病（基因B、b）的家族系譜圖，其中Ⅱ5不含致病基因，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）甲病的致病基因是隱性（填“顯性”或“隱性”）基因，乙病的致病基因位于X染色體上；
（2）Ⅱ-3的基因型是AaXBY．Ⅲ-1是純合子的概率是$\frac{1}{6}$；
（3）若Ⅲ-2與Ⅲ-5婚配，生出正常孩子的概率是$\frac{3}{8}$；
（4）若A基因中編碼第105位精氨酸的GCT突變成ACT，翻譯就此終止，由此推斷，mRNA上的UGA為終止密碼子．
（5）已知含有b基因的DNA上有腺嘌呤脫氧核苷酸100個(gè)，則該DNA復(fù)制3次一共需要游離的腺嘌呤700個(gè)．
（6）若a，b基因均由基因突變產(chǎn)生，該現(xiàn)象如在自然條件下發(fā)生，可為生物進(jìn)化提供原材料．

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