某醫(yī)院病理室為確診一患者的肝組織腫瘤是良性還是惡性，切取了一小塊腫瘤組織進(jìn)行培養(yǎng)．請回答下列問題：
（1）化療是抑制腫瘤組織增殖的一種方法，其原理是用藥物抑制腫瘤細(xì)胞的
 
，使細(xì)胞分裂停止在分裂間期．
（2）某科研單位研制出一種新型藥物P，能有效抑制肝癌細(xì)胞的增殖，但不知道對造血干細(xì)胞的增殖是否有副作用．為驗(yàn)證其療效并探究其副作用，請你利用以下材料和用具，完成實(shí)驗(yàn)步驟，并用柱狀圖的形式呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
材料和用具：已知起始數(shù)量的肝癌細(xì)胞和造血干細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、用生理鹽水配置的藥物P、生理鹽水、培養(yǎng)瓶、CO2培養(yǎng)箱等．（要求與說明：提供的細(xì)胞均具有分裂能力，只進(jìn)行原代培養(yǎng)且條件適宜，肝癌細(xì)胞與造血干細(xì)胞的具體計(jì)數(shù)方法不作要求．）
Ⅰ．實(shí)驗(yàn)步驟：
①
 
．
②
 
．
③將上述細(xì)胞培養(yǎng)瓶放在CO2培養(yǎng)箱中，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間．
④一段時(shí)間后取出觀察、并記錄各組細(xì)胞的數(shù)目．
Ⅱ．若結(jié)果顯示藥物P只對肝癌細(xì)胞有效，請?jiān)谧鴺?biāo)系中以柱狀圖的形式呈現(xiàn)該結(jié)果．
 
．
考點(diǎn)：惡性腫瘤的防治,動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程
專題：
分析：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循對照性原則、單一變量原則和等量性原則，本實(shí)驗(yàn)的單一變量：加不加新型治癌藥物P．設(shè)置兩組：加新型治癌藥物X的為實(shí)驗(yàn)組，不加新型治癌藥物P的為對照組．
解答： 解：（1）腫瘤細(xì)胞的DNA的復(fù)制受到抑制，細(xì)胞分裂將停止在分裂間期．
（2）I、為了驗(yàn)證其療效并探究其副作用，設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)證明．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循對照性原則、單一變量原則和等量性原則，本實(shí)驗(yàn)的單一變量：加不加新型治癌藥物P．設(shè)置兩組：加新型治癌藥物P的為實(shí)驗(yàn)組，不加新型治癌藥物P的為對照組．實(shí)驗(yàn)具體步驟如下：
①取四個(gè)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)瓶，標(biāo)號為A、B、C、D，加入等量的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液，并向A、B加入等量且適量的肝癌細(xì)胞，向C、D中加入等量的造血干細(xì)胞．
②A、C組加入適量且等量用生理鹽水配置的藥物P，B、D組加入等量的生理鹽水；
③將上述細(xì)胞培養(yǎng)瓶放在CO2培養(yǎng)箱中，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間．
④一段時(shí)間后取出觀察、并記錄各組細(xì)胞的數(shù)目．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論：若A培養(yǎng)瓶細(xì)胞停止生長、B培養(yǎng)瓶細(xì)胞惡性增殖，C和D培養(yǎng)瓶中細(xì)胞生長情況相同，則藥物P對此類腫瘤有療效；若A、B、C和D號培養(yǎng)瓶細(xì)胞生長情況相似，則藥物P對此類腫瘤無療效．
Ⅱ．若結(jié)果顯示藥物P只對肝癌細(xì)胞有效，請?jiān)谧鴺?biāo)系中以柱狀圖的形式呈現(xiàn)該結(jié)果
故答案為：
（2）DNA復(fù)制
（3）Ⅰ．實(shí)驗(yàn)步驟：①取四個(gè)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)瓶，標(biāo)號為A、B、C、D，加入等量的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液，并向A、B加入等量且適量的肝癌細(xì)胞，向C、D中加入等量的造血干細(xì)胞．
②A、C組加入適量且等量用生理鹽水配置的藥物P，B、D組加入等量的生理鹽水；

Ⅱ．（B組可以略比C、D多）
點(diǎn)評：本題以確診腫瘤是良性還是惡性為背景，考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞周期和探究實(shí)驗(yàn)，要求考生識記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過程，掌握細(xì)胞周期的概念．本題的重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，要求考生遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行完善．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為恒溫動(dòng)物的某組織，其中1-毛細(xì)血管壁、2-紅細(xì)胞、3-血漿、4-細(xì)胞內(nèi)液、5-組織液，請據(jù)圖對下列判斷正確的是（　�。�
①3中的葡萄糖由3經(jīng)1和5到達(dá)4的過程，需要經(jīng)過6層生物膜；
②圖中二氧化碳濃度最高的部位是2，氧氣濃度最高的是4；
③正常情況下圖中的2不能穿過1進(jìn)入5；
④如果該動(dòng)物的腎小球病變（產(chǎn)生蛋白尿），可能會導(dǎo)致5中液體增多；
⑤3液成分與4液、5液成分相比，含蛋白質(zhì)較多．
A、上述說法都不正確
B、只有一種說法正確
C、有2種說法正確
D、3種說法正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

為追求更大的經(jīng)濟(jì)效益，紅樹林周邊的咸水鴨（以人工飼料和天然蟹、小魚、小蝦為食）養(yǎng)殖戶劇增，團(tuán)水虱爆發(fā)，導(dǎo)致紅樹林生態(tài)趨于崩饋．團(tuán)水虱的重要天敵--螃蟹和魚蝦，以浮游植物、浮游動(dòng)物等為食，能在紅樹上鉆孔鑿穴而居，使紅樹容易倒下死亡．

（1）紅樹林生態(tài)系統(tǒng)的基石是：
 
．
（2）據(jù)以上信息說明團(tuán)水虱爆發(fā)的原因有：
 
．
（3）紅樹林生態(tài)系統(tǒng)被破壞是因?yàn)檫`背了生態(tài)工程建設(shè)中的
 
和
 
原理．
（4）寫出含有團(tuán)水虱的一條食物鏈．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)能量由第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級的示意圖如圖
①每個(gè)營養(yǎng)級能量的去向大體分為四個(gè)途徑：a用于自身呼吸消耗分解；b
 
；c
 
；d未被該生態(tài)系統(tǒng)自身利用
②圖中，從第一營養(yǎng)級向第二營養(yǎng)級能量的傳遞效率為：
 
．
③提高人工生態(tài)系統(tǒng)能量利用率的措施是：
 
．（寫出一條即可）

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的成分和代謝類型描述正確的是（　�。�
A、動(dòng)物都是消費(fèi)者，同化作用類型只有異養(yǎng)型
B、植物都是生產(chǎn)者，代謝類型是自養(yǎng)需氧型
C、細(xì)菌都屬于分解者，其異化作用類型有需氧型和厭氧型
D、生產(chǎn)者都是自養(yǎng)型生物，是生態(tài)系統(tǒng)中最基本的成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中四種成分（甲、乙和丙、丁、戊所對應(yīng)方框各代表一種成分）之間的關(guān)系，以下相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲、乙和丙、戊所包含的所有種群構(gòu)成群落
B、戊是分解者，但不一定是微生物
C、圖中存在競爭關(guān)系的有乙1和丙1、乙2和丙2
D、丁的含量增加將導(dǎo)致臭氧層被破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的描述，不正確的是（　�。�
A、沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的細(xì)胞也可以產(chǎn)生酶
B、煙草花葉病毒內(nèi)的酶能催化RNA的復(fù)制
C、RNA聚合酶有解旋和聚合的功能，具有專一性
D、構(gòu)成核糖體結(jié)構(gòu)物質(zhì)的基本單位也能構(gòu)成酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收所需無機(jī)鹽離子的敘述，正確的是（　�。�
A、吸收不同無機(jī)鹽離子的速率都相同
B、低溫不影響無機(jī)鹽離子的吸收速率
C、主動(dòng)運(yùn)輸無機(jī)鹽離子的過程只發(fā)生在活細(xì)胞中
D、葉肉細(xì)胞不能以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收無機(jī)鹽離子

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，操作有誤的一項(xiàng)是（　�。�
A、用緩水流沖洗涂片后再染色
B、用酒精燈將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干
C、利用鹽酸水解細(xì)胞以改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
D、在潔凈的載玻片上滴一滴清水，用消毒牙簽取口腔上皮細(xì)胞后在清水中涂抹幾下

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的灰身和黑身、剛毛和截毛（剛毛變短，稱“截毛”）為兩對相對性狀，分別受基因A、a和D、d控制．科研小組用一對表現(xiàn)型都是灰身剛毛的雌雄果蠅進(jìn)行雜交試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其結(jié)果與理論分析不吻合，隨后又用這對果蠅進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都如圖所示．請據(jù)圖回答：
（1）若一只果蠅的性染色體組成是XYY，原因是親代中
 
果蠅減數(shù)第
 
次分裂的后期發(fā)生異常所致．
（2）運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對上述遺傳現(xiàn)象進(jìn)行分析，體色性狀中的顯性性狀是
 
．體色和剛毛長短這兩對性狀中屬于伴性遺傳的是
 
．
（3）理論上子代中灰身剛毛雌果蠅的基因型有
 
種，灰身剛毛雌果蠅與黑身剛毛雌果蠅的比例為
 
．
（4）該實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論分析不吻合的原因是基因型為
 
或
 
  的個(gè)體不能正常發(fā)育成活．若要進(jìn)一步獲得更明確的結(jié)論，可以選擇其他類型中
 
雌果蠅和
 
雄果蠅的純合體進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)（填寫表現(xiàn)型，XDY和XdY視為純合體）．

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