【題目】玫瑰精油提取的過程是（ ）
A.鮮玫瑰花+水→油水混合物→水蒸氣蒸餾→分離油層→除水
B.鮮玫瑰花+水→油水混合物→除水→分離油層
C.鮮玫瑰花+水→油水混合物→水蒸氣蒸餾→分離油層→除水
D.鮮玫瑰花+水→水蒸氣蒸餾→油水混合物→分離油層→除水→過濾

【答案】D
【解析】解：玫瑰精油的提取可以常用蒸餾法，操作流程為：鮮玫瑰花+水→水蒸氣蒸餾→油水混合物→分離油層→除水→過濾．
故選：D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)繪制的漿細(xì)胞的局部，圖中的數(shù)字代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

（1）該圖屬于構(gòu)建的 _________模型，分離圖中各細(xì)胞器的常用方法是_________，[2]細(xì)胞核的功能是_________。

（2）抗體運(yùn)出細(xì)胞的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有_________。該過程中，_________（填標(biāo)號）細(xì)胞器的膜面積基本不變。

（3）高等植物的葉肉細(xì)胞與圖甲細(xì)胞相比，特有的兩種具膜的細(xì)胞器是__________________。不能用葉肉細(xì)胞觀察細(xì)胞中的線粒體的原因是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰島素和性激素都是生物激素，它們的化學(xué)本質(zhì)分別是（　�。�
A.蛋白質(zhì)和脂肪
B.脂質(zhì)和蛋白質(zhì)
C.蛋白質(zhì)和固醇
D.磷脂和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為植物和高等動物（如人體）新陳代謝的部分過程示意圖．分析回答：
（1）以上的甲、乙兩種結(jié)構(gòu)的圖為電子顯微鏡下觀察到的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．在植物的葉肉細(xì)胞中，甲、乙兩種細(xì)胞器都是重要的“能量轉(zhuǎn)換器”，乙細(xì)胞器內(nèi)完成的能量轉(zhuǎn)換過程 ．
（2）圖中甲、乙兩種結(jié)構(gòu)的膜面積都很大，乙增加膜面積是通過 ． 甲的D結(jié)構(gòu)中發(fā)生的反應(yīng)稱 ， 該反應(yīng)之所以在D上進(jìn)行，從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)看，是由于D中有 ．
（3）CO2進(jìn)入葉綠體后，在基質(zhì)中被后形成的物質(zhì)遇斐林試劑呈磚紅色．
（4）發(fā)生在高等動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙中的生理過程是（填圖中的序號） ， 在缺氧情況下，物質(zhì)A可通過⑤過程形成物質(zhì)C（填名稱） ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1971年，美國化學(xué)家從紅豆杉樹皮中分離出高抗癌活性的紫杉醇，從此，國家重點(diǎn)保護(hù)珍稀植物——紅豆杉遭受了掠奪式的砍伐。為拯救紅豆杉，同時獲得紫杉醇，科研小組設(shè)計了如下圖所示的實(shí)驗流程：

請回答下列問題：

（1）選用莖尖分生組織進(jìn)行組織培養(yǎng)的目的是________________________，誘導(dǎo)莖尖分生組織形成愈傷組織的過程叫______________。利用愈傷組織誘導(dǎo)形成的胚狀體經(jīng)人工薄膜包裝后就可得到____________。

（2）莖尖分生組織細(xì)胞具有全能性的原因是________________________。在生物生長發(fā)育過程中，細(xì)胞并不會表現(xiàn)出全能性，原因是____________________________________。

（3）現(xiàn)有植物甲中提取的物質(zhì)X，能提高紫杉醇的抗癌效果�？蒲行〗M欲獲得既能產(chǎn)生紫杉醇又能產(chǎn)生物質(zhì)X的植株，可利用____________________技術(shù)獲得雜種植株。該方法首先要利用____________除去細(xì)胞壁獲得具有活力的原生質(zhì)體，再經(jīng)____________（試劑）誘導(dǎo)融合形成雜種細(xì)胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】抗蟲轉(zhuǎn)基因植物中的Bt毒蛋白基因（ ）
A.在植物細(xì)胞中指導(dǎo)合成植物激素
B.指導(dǎo)合成降低害蟲蛋白酶活性的物質(zhì)
C.指導(dǎo)合成降低害蟲淀粉酶活性的物質(zhì)
D.來源于蘇云金芽孢桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“玉米﹣大豆”是用何種技術(shù)培育出來的新品種（ ）
A.基因工程
B.細(xì)胞工程
C.蛋白質(zhì)工程
D.嫁接技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖能正確表示基因分離定律實(shí)質(zhì)的是（　�。�
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為ddEeff和DdEeFF的豌豆雜交，子代中表現(xiàn)型與雙親均不相同的個體占（　�。�
A.
B.
C.
D.

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