A. | 都是由突變基因引發(fā)的疾病 | |
B. | 可通過觀察血細胞的形態(tài)區(qū)分三種疾病 | |
C. | 患者父母不一定患有該種遺傳病 | |
D. | 都可通過光學顯微鏡觀察染色體形態(tài)和數(shù)目檢測是否患病 |
分析 人類遺傳病分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳。
(1)單基因遺傳病包括常染色體顯性遺傳。ㄈ绮⒅福⒊H旧w隱性遺傳。ㄈ绨谆。、伴X染色體隱性遺傳。ㄈ缪巡、色盲)、伴X染色體顯性遺傳。ㄈ缈咕S生素D佝僂。;
(2)多基因遺傳病是由多對等位基因異常引起的,如青少年型糖尿病;
(3)染色體異常遺傳病包括染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳病(如貓叫綜合征)和染色體數(shù)目異常遺傳。ㄈ21三體綜合征).
解答 解:“先天愚型”屬于染色體異常遺傳病,“鐮刀型細胞貧血癥”屬于單基因遺傳病,“哮喘病”屬于多基因遺傳。
A、先天愚型是由于人類第5號染色體缺失部分片段導致的,A錯誤;
B、只有鐮刀型細胞貧血癥可以通過觀察血細胞形態(tài)來進行診斷,B錯誤;
C、這三種遺傳病的父母不一定患有該種遺傳病,C正確;
D、只有先天愚型可通過觀察染色體形態(tài)來檢測是否患病,后兩種遺傳病都是由于突變基因?qū)е碌模荒芡ㄟ^觀察染色體形態(tài)和數(shù)目來檢測,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查人類遺傳病的相關(guān)知識,要求考生識記幾種常見的人類遺傳病的類型、特點及實例,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建福州第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點,圖1、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點。請回答下列問題:
(1)若圖2中目的基因D是人的α-抗胰蛋白酶的基因,現(xiàn)在要培養(yǎng)乳汁中含α-抗胰蛋白酶的羊,研究者需將該基因通過 (方法)注入到羊的 中,則發(fā)育成的羊有可能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁。這一過程涉及到以下哪些過程(多選) 。
A.DNA自我復制B.DNA以其一條鏈為模板合成RNA
C.RNA自我復制D.按照RNA上密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)
(2)若圖2中目的基因D需要同時使用MetⅠ和PstⅠ才能獲得,而圖1所示的質(zhì)粒無相應的限制酶酶切位點。所以在該質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒時,需要對質(zhì)粒改造,構(gòu)建新的限制酶酶切位點。試幫助完成構(gòu)建需要的限制酶酶切位點的思路(選填①-⑤):
①EcoRⅠ②MetⅠ③PstⅠ④DNA連接酶⑤DNA聚合酶
首先用 處理質(zhì)粒;然后用 處理質(zhì)粒,使被切開的質(zhì)粒末端連接上相應的脫氧核苷酸;再用 處理質(zhì)粒,形成了的限制酶酶切割位點,它可被②識別。
(3)檢測篩選是一個重要步驟。圖3表示在一系列培養(yǎng)皿的相同位置上能出現(xiàn)相同菌落的一種接種方法與培養(yǎng)方法,以檢測基因表達載體是否導入大腸桿菌。培養(yǎng)基除了含有細菌生長繁殖必需的成分外,培養(yǎng)基A和培養(yǎng)基B分別還含有 。從篩選結(jié)果分析,含目的基因的是 (填編號)菌落中的細菌。
⑷DNA分子中,一條鏈的兩個核苷酸通過 連接。如要檢測目的基因是否成功表達,須提取培養(yǎng)后大腸桿菌解的 ,用相應抗體檢測。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高二(下)開學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
乳腺細胞能夠合成乳蛋白,不能合成唾液淀粉酶,而唾液腺細胞正相反.對這一現(xiàn)象的解釋是( )
A.唾液腺細胞沒有合成乳蛋白的基因
B.乳腺細胞沒有合成唾液淀粉酶的基因
C.兩種細胞都有合成乳蛋白、唾液淀粉酶的基因
D.兩種細胞中相關(guān)基因選擇性表達的結(jié)果
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 35S | B. | 32P | ||
C. | 35S和32P | D. | 35S和32P都不進入 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B→C→E→F過程中,效應器為垂體 | |
B. | 寒冷時E釋放的抗利尿激素的量增加 | |
C. | C既能釋放神經(jīng)遞質(zhì)又能釋放激素 | |
D. | D戰(zhàn)栗主要通過無氧呼吸產(chǎn)熱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 斐林試劑-還原糖-磚紅色 | B. | 蘇丹Ⅲ染液-脂肪-橘黃色 | ||
C. | 雙縮尿試劑-蛋白質(zhì)-紫色 | D. | 甲基綠-RNA-綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素類似物屬于人工合成的化學物質(zhì),適宜濃度的生長素類似物可促進無子果實的發(fā)育 | |
B. | 單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘可使其生長素分布發(fā)生變化 | |
C. | 水平放置的根在太空中生長素仍能極性運輸,但因為失重而喪失了向地性和兩重性 | |
D. | 噴施生長素類似物可以保花保果,也能疏花疏果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲時期可進行核膜解體 | B. | 乙時期可表示減Ⅱ中期 | ||
C. | 丙時期細胞核中不含染色單體 | D. | 丁時期細胞可能含有4個染色體組 |
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