【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖示的滲透作用實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)外液面平齊，記作零界面．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)部液面的變化趨勢(shì)為（ ）

A.
B.
C.
D.

【答案】A
【解析】解：A、水從水濃度高的地方向水濃度低的地方運(yùn)輸，水分子從漏斗中流出，當(dāng)進(jìn)入漏斗中的水和流出的水一樣多時(shí)，達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡時(shí)，液面幾乎不動(dòng)，A正確；
B、漏斗中的水分子從漏斗中流出道燒杯中，液面應(yīng)該下降，B錯(cuò)誤；
C、燒杯中的物質(zhì)濃度較高，漏斗中的水分子從漏斗中流出到燒杯中，直到進(jìn)入漏斗中的水和流出的水會(huì)一樣多，液面達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡，C錯(cuò)誤，
D、液面應(yīng)該下降，直到進(jìn)入漏斗中的水和流出的水會(huì)一樣多，液面達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡，D錯(cuò)誤．
故選：A．
滲透作用概念：水分子（或其他溶劑分子）通過(guò)半透膜，從低濃度溶液向高濃度溶液的擴(kuò)散．根據(jù)題意和圖示分析可知：長(zhǎng)頸漏斗是蒸餾水水，燒杯是蔗糖溶液，水的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，水從水濃度高的地方向水濃度低的地方運(yùn)輸，而水的濃度越高，則溶液中溶質(zhì)的濃度就越低，所以綜合分析，水運(yùn)輸?shù)姆较蚓褪侨芤褐腥苜|(zhì)的濃度越高，水分運(yùn)輸?shù)木驮蕉啵?/span>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究復(fù)方黃芪制劑對(duì)小鼠免疫機(jī)能的影響,用含不同劑量該制劑的飼料飼喂健康小鼠,一段時(shí)間后檢測(cè)血清中脾淋巴細(xì)胞(包括B細(xì)胞和T細(xì)胞)的增殖活性,結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)敘述,正確的是 ( )

A. 脾淋巴細(xì)胞只在細(xì)胞免疫中發(fā)揮作用

B. 淋巴細(xì)胞增殖活性越強(qiáng)機(jī)體免疫能力越弱

C. 一定范圍內(nèi)給藥時(shí)間越長(zhǎng)越能促進(jìn)淋巴細(xì)胞的活性

D. 飼料中黃芪制劑的劑量越高越能促進(jìn)淋巴細(xì)胞的活性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示某湖泊中一種經(jīng)濟(jì)魚(yú)類的種群特征；圖乙為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解，其中A、B、.C代表3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的能量數(shù)，單位為百萬(wàn)千焦。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）為獲得持續(xù)較高的經(jīng)濟(jì)效益，在漁業(yè)捕撈時(shí)最好把種群密度控制在圖甲中的____點(diǎn)。若測(cè)得圖甲中B點(diǎn)時(shí)的該魚(yú)種群數(shù)量為1000條,則湖泊中其種群的K值為____條，D點(diǎn)時(shí)該魚(yú)群的年齡結(jié)構(gòu)屬于_____型。

（2）圖乙表明，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________百萬(wàn)千焦，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為_________，B糞便中的能量去向應(yīng)該為圖中數(shù)據(jù)_________中的一部分（方框內(nèi)數(shù)據(jù)除外）

（3）如果該湖泊長(zhǎng)期污染將會(huì)導(dǎo)致________下降，從而減弱生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力，使生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)遭到破壞。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖Ⅰ為人體內(nèi)物質(zhì)交換示意圖，圖Ⅱ、Ⅲ表示反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖。相關(guān)敘述正確的是

A．圖Ⅰ中A、B、D依次為組織液、血漿、淋巴

B．正常情況下，蛋白質(zhì)水解酶可以存在于A中

C．圖Ⅱ中a與b可構(gòu)成突觸，圖Ⅱ中a與圖Ⅲ中e為同種結(jié)構(gòu)

D．在反射弧中，興奮在圖Ⅱ、Ⅲ中的傳遞方向分別為b→a、e→c

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)蛋白質(zhì)合成的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.起始密碼子編碼氨基酸
B.轉(zhuǎn)錄過(guò)程有RNA聚合酶的參與
C.tRNA的反密碼子攜帶了氨基酸序列的遺傳信息
D.核糖體可在mRNA上移動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)重要特點(diǎn)是它常常趨向于穩(wěn)態(tài)。圖甲表示載畜量對(duì)草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的影響（凈生產(chǎn)量即生產(chǎn)者光合作用制造的有機(jī)物總量與自身呼吸消耗量的差值）。圖乙表示生殖數(shù)量或死亡數(shù)量與種群大小的關(guān)系。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 由圖甲可知，D點(diǎn)以后生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)受到破壞

B. 由圖甲可知，適量的放牧不會(huì)破壞草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)

C. 由圖乙可知，F(xiàn)點(diǎn)表示該環(huán)境所能維持的種群最大數(shù)量

D. 由圖乙可知，F(xiàn)點(diǎn)時(shí)種群的年齡組成為衰退型

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某課題小組的同學(xué)對(duì)植物生長(zhǎng)素非常有研究興趣，設(shè)計(jì)了圖1、圖2所示實(shí)驗(yàn)：探究單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了，還是將生長(zhǎng)素分解了。下列說(shuō)法正確的是

A. 由圖1可知單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解，從而引起胚芽鞘彎曲

B. 如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c<a=b=d，則單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了

C. 如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c<a=b<d，則說(shuō)明單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解了

D. 以上說(shuō)法都不對(duì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，①②③④代表生理過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(　　)

A. 圖中構(gòu)成生物群落的是甲、丙、丁、戊

B. 若丙的食物中丁占1/3，假設(shè)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%，要使丙體重增加3 kg，至少需要甲 120 kg

C. 通過(guò)人為管理增加某種生物的數(shù)量，可以提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

D. 能夠保證此生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)正常進(jìn)行的關(guān)鍵成分是乙、戊

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于機(jī)體免疫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ）
A.B細(xì)胞受到淋巴因子的作用后，可增強(qiáng)清除靶細(xì)胞的能力
B.吞噬細(xì)胞攝取和處理病原體后，可將抗原呈遞給漿細(xì)胞
C.嬰兒初次服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸后，體內(nèi)可產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞
D.HIV攻擊人體T細(xì)胞后，可使人體完全喪失體液免疫能力

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案