3．下列關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)成分功能的敘述，正確的是（　�。�
A．酶的水解產(chǎn)物是氨基酸或脫氧核糖核苷酸
B．DNA能通過(guò)復(fù)制傳遞遺傳信息
C．膽固醇可參與人體血液中脂質(zhì)運(yùn)輸
D．細(xì)胞中的多糖不一定都能提供能量

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物，其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA．
2、膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸．
3、植物細(xì)胞中常見(jiàn)的多糖是纖維素和淀粉，動(dòng)物細(xì)胞中常見(jiàn)的多糖是糖原．淀粉是植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)，糖原是動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)．構(gòu)成多糖的基本單位是葡萄糖．

解答 解：A、酶的本質(zhì)大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，所以酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸，A錯(cuò)誤；
B、DNA復(fù)制的意義是能將遺傳信息傳遞給后代，B正確；
C、膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸，C正確；
D、纖維素是細(xì)胞壁的成分，不提供能量，細(xì)胞膜上的糖蛋白是蛋白質(zhì)與多糖的復(fù)合物，其中的糖也不提供能量，D正確．
故選：BCD．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是糖的分類和作用，酶的本質(zhì)，DNA復(fù)制的意義，膽固醇的作用，主要考查學(xué)生對(duì)組成細(xì)胞的化合物的綜合理解與運(yùn)用能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于人體血糖調(diào)節(jié)過(guò)程的敘述，正確的是（　　）
A．在低血糖狀態(tài)時(shí)，肌細(xì)胞內(nèi)糖原的分解加快
B．在高血糖狀態(tài)時(shí)，胰島A細(xì)胞分泌胰島素增多
C．在血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中，胰島素會(huì)促進(jìn)胰高血糖素的分泌
D．在維持血糖濃度相對(duì)穩(wěn)定的過(guò)程中存在反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于細(xì)胞的敘述不正確的是（　　）
A．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立是揭示生物結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性和差異性的基礎(chǔ)
B．生物體的遺傳和變異以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)
C．生物與環(huán)境之間的物質(zhì)和能量的交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)
D．膜結(jié)構(gòu)的相似性是細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)間相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東省汕頭市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列敘述正確的是

A．細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要由③決定

B．神經(jīng)細(xì)胞膜上識(shí)別神經(jīng)遞質(zhì)的是①

C．b可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收氧氣

D．細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性與②有關(guān)，與③無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省上高二期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為神經(jīng)-肌肉連接示意圖。黑點(diǎn)（）表示神經(jīng)元細(xì)胞體，①～⑦表示神經(jīng)纖維。肌肉受到刺激不由自主地收縮，大腦也能產(chǎn)生感覺(jué)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．大腦支配肌肉運(yùn)動(dòng)的興奮傳導(dǎo)途徑依次是⑥⑤④

B．肌肉受到刺激不由自主收縮的興奮傳導(dǎo)途徑依次是①②③

C．興奮只能由⑦傳遞至③而不能由③傳遞至⑦

D．肌肉受到刺激，大腦產(chǎn)生感覺(jué)的興奮傳導(dǎo)途徑依次是④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．SARS病毒能都單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
B．細(xì)菌細(xì)胞能夠單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
C．人的神經(jīng)細(xì)胞能夠單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
D．組織是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．正確地使用實(shí)驗(yàn)儀器是完成實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，使用高倍顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先用低倍顯微鏡觀察，找到要觀察的物像．在觀察標(biāo)本時(shí)，若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗，下方較亮，應(yīng)該調(diào)節(jié)反光鏡．若所觀察的物像位于視野的右下方，要將其移至視野正中，應(yīng)將裝片移向右下方．移至中央后，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使用高倍鏡觀察，并輕輕移動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直至看清楚材料為止．通過(guò)光學(xué)顯微鏡觀察真核細(xì)胞，能否看到核糖體？否．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)糖代謝及其調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A．胰島素可以促進(jìn)④、⑤、⑥、⑦等過(guò)程
B．胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①、③過(guò)程
C．通過(guò)激素調(diào)節(jié)使血糖含量穩(wěn)定在1.2g/L左右
D．②過(guò)程可發(fā)生在肌肉、肝臟細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖一所示，甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘．

（1）甲圖中，c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是既不促進(jìn)也不抑制．甲圖中曲線的來(lái)歷是：材料培養(yǎng)→IAA處理→測(cè)量、記錄→統(tǒng)計(jì)、計(jì)算并分析．如果選擇小麥，需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡，其目的是去除內(nèi)源激素對(duì)結(jié)果的干擾．圖中的二條曲線表明，IAA作用的特點(diǎn)具有兩重性，能體現(xiàn)這一特點(diǎn)的植物生理現(xiàn)象是根的向地性（頂端優(yōu)勢(shì)等）．
（2）乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于（選填“大于”“小于”或“等于”）a側(cè)，這是由于重力引起的．
（3）為驗(yàn)證單側(cè)光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素其橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
①實(shí)驗(yàn)材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側(cè)開(kāi)孔的硬紙盒，薄云母片，光源等．
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程：給以左側(cè)單側(cè)光照射，在圖二中a、b中繪出插入云母片的位置．

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：a．直立生長(zhǎng)．b．彎向光源生長(zhǎng)．

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