A. | 春天將這片樹林保護起來,避免人類干擾 | |
B. | 春天將全部幼鷺圈養(yǎng)起來,待秋天放歸自然 | |
C. | 秋季終止投喂,促使池鷺遷飛 | |
D. | 秋天將不能遷飛的池鷺圈養(yǎng)起來,待來年春天放歸自然 |
分析 生物多樣性是指生物圈內所有的植物、動物、微生物,它們所擁有的全部基因及各種各樣的生態(tài)系統共同構成了生物的多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統多樣性.生物多樣性的保護措施:①就地保護:建立自然保護區(qū)和風景名勝區(qū)是生物多樣性最有效的保護.②易地保護:將滅絕的物種提供最后的生存機會利用生物技術對瀕危物種基因進行保護、協調好人與生態(tài)環(huán)境的關系(關鍵),反對盲目的掠奪式地開發(fā)利用(合理利用是最好的保護).
解答 解:A、春天將這片樹林保護起來,避免人類干擾,會使幼鷺在自然選擇過程中的優(yōu)勝劣汰,對池鷺保護最有利,A正確;
B、春天將全部幼鷺圈養(yǎng)起來,待秋天放歸自然,會對部分幼鷺在自然選擇過程不適應環(huán)境被淘汰,B錯誤;
C、秋天終止投喂,促使池鷺遷飛,會對部分幼鷺不適應環(huán)境被淘汰,C錯誤;
D、秋天將不能遷飛的池鷺圈養(yǎng)起來,待來年春天放歸自然,會使幼鷺在自然選擇過程中不適應環(huán)境被淘汰,D錯誤.
故選:A.
點評 本題主要考查生物多樣性的保護,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1所示的群落演替過程屬于次生演替 | |
B. | 形成頂極群落后,群落水平方向上表現出垂直結構 | |
C. | 演替過程中植物種類豐富度逐漸增加并趨向穩(wěn)態(tài) | |
D. | 演替過程中植物種數增加導致巖石體積下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 倒位 | B. | 易位 | C. | 重復 | D. | 缺失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在形成無子番茄的過程中是生長素改變了細胞的染色體數目 | |
B. | 乙烯廣泛存在于植物多種組織中,主要作用是促進果實的發(fā)育 | |
C. | 植物的各項生命活動需要多種植物激素共同調節(jié) | |
D. | 赤霉素引起植株增高的原因主要是促進了細胞的分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制備培養(yǎng)基時應先調pH再進行滅菌 | |
B. | 高壓滅菌時加熱結束即可打開放氣閥開啟鍋蓋 | |
C. | 平板劃線時每次劃線前后均需灼燒接種環(huán)滅菌 | |
D. | 用記號筆標記培養(yǎng)皿中菌落時應標記在皿底上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 出油率高 | B. | 過濾時不會堵塞篩眼 | ||
C. | 用石灰水經濟實惠 | D. | 壓榨時不會滑脫 |
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