如圖是大白鼠細(xì)胞內(nèi)某生理過(guò)程示意圖,下表是其體內(nèi)存在的兩種蛋白P和Q的部分比較.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

比較項(xiàng)目PQ
肽鏈數(shù)11
氨基酸數(shù)mn
表達(dá)情況成熟精細(xì)
胞中表達(dá)
初級(jí)精母細(xì)胞中表達(dá)
(1)在大白鼠細(xì)胞中圖一的生理過(guò)程是
 
、可進(jìn)行圖一所示生理過(guò)程的結(jié)構(gòu)有
 

(2)圖一中甲的名稱(chēng)為
 
,其基本單位是
 

(3)丁的名稱(chēng)是
 

(4)圖二所示蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的模板是[
 
]
 
.1的作用是
 

(5)從表中信息來(lái)看,控制Q蛋白的基因中堿基的數(shù)目至少為
 
個(gè)(不考慮終止密碼).P蛋白基因存在于大白鼠的
 
細(xì)胞中(多選).
A.肌肉細(xì)胞     B.成熟精細(xì)胞      C.初級(jí)精母細(xì)胞      D.皮膚細(xì)胞.
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專(zhuān)題:
分析:分析圖一:圖一表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,其中甲為RNA聚合酶、乙是胞嘧啶脫氧核糖核苷酸、丙是轉(zhuǎn)錄形成的RNA鏈、丁是胞嘧啶核糖核苷酸.
分析圖二:1為tRNA,2為氨基酸,3為mRNA.
分析表格:表中為曲細(xì)精管細(xì)胞中存在的兩種水通道蛋白AQP7和AQP8的部分比較,組成AQP7和AQP8的多肽鏈數(shù)相同,控制兩者合成的mRNA所含堿基數(shù)目也相同,但兩者所含氨基酸數(shù)目不同.
解答: 解:(1)圖一表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,在小鼠細(xì)胞中,轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核中,此外在線粒體中也能進(jìn)行.
(2)圖中甲能催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程,應(yīng)該為RNA聚合酶,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),因此其基本組成單位是氨基酸.
(3)丁在RNA上,因此其名稱(chēng)是胞嘧啶核糖核苷酸.
(4)圖二為翻譯過(guò)程,其模板是3mRNA;1是tRNA,其作用是識(shí)別密碼子,并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸.
(5)DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個(gè)數(shù)=6:3:1,翻譯形成的Q蛋白中含有n各氨基酸,因此控制Q蛋白合成的基因中堿基的數(shù)目至少為6n.
同一個(gè)個(gè)體中所有體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成的,都含有該個(gè)體全部的基因.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄    細(xì)胞核、線粒體
(2)RNA聚合酶    氨基酸
(3)胞嘧啶核糖核苷酸
(4)3  mRNA     轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸、識(shí)別密碼
(5)6n    ABCD
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、細(xì)胞分化,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱(chēng)及轉(zhuǎn)錄的方向,能根據(jù)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,能根據(jù)表中信息分析AQP7和AQP8所含氨基酸數(shù)目不同的原因.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為生態(tài)養(yǎng)豬模式.從圖中可知該生態(tài)工程屬于( 。
A、物質(zhì)循環(huán)利用的生態(tài)工程
B、山區(qū)小流域綜合治理與開(kāi)發(fā)的生態(tài)工程
C、節(jié)水和廢水處理與應(yīng)用的生態(tài)工程
D、清潔及可再生能源系統(tǒng)綜合利用的生態(tài)工程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(多選)對(duì)束中形成層的描述正確的是(  )
A、起源于形成層
B、起源于維管束之間的薄壁組織
C、在初生結(jié)構(gòu)中已經(jīng)出現(xiàn)
D、位于初生木質(zhì)部和初生韌皮部之間

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是光合作用過(guò)程的圖解,請(qǐng)對(duì)圖仔細(xì)分析后回答下列問(wèn)題:

(1)H是
 
階段,是在葉綠體中的
 
上進(jìn)行的.其產(chǎn)生的C是
 
,它被傳遞到葉綠體的
 
部位,用于
 

(2)圖中D是
 
,在葉綠體中合成D所需的能量來(lái)自
 

(3)圖中由G與
 
結(jié)合形成
 
,再經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜過(guò)程最終合成
 
等有機(jī)物.
(4)I是 階段,此階段是在葉綠體的
 
中進(jìn)行的.如果突然停止光照,而CO2充足,則F的量將
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與免疫失調(diào)無(wú)關(guān)的疾病是( 。
A、紅綠色盲B、過(guò)敏性鼻炎
C、系統(tǒng)性紅斑狼瘡D、艾滋病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)性染色體的敘述,正確的是( 。
A、性染色體只存在于精子、卵細(xì)胞中
B、所有有性生殖的生物都有性染色體
C、哺乳動(dòng)物體細(xì)胞最多可能含有4條性染色體
D、性染色體只控制與性別相關(guān)的性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下列不同遺傳問(wèn)題情形,回答有關(guān)問(wèn)題.若果蠅的一對(duì)等位基因A-e控制體色,B-b控制翅的剛毛,兩對(duì)基因位于不同的同源染色體說(shuō)那個(gè),將純合的兩種果蠅先后進(jìn)行如圖雜交:

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析回答:
(1)剛毛基因(B)對(duì)截毛基因(b)為完全顯性,請(qǐng)判斷控制灰身和黑身的基因位于
 
染色體上.控制正常剛毛和截剛毛的基因位于
 
染色體上.
(2)寫(xiě)出F1的基因型♀
 
、♂
 

(3)若剛毛基因(B)和截毛基因(b)這對(duì)等位基因存在于X、Y染色體的同源區(qū)段,則剛毛雄果蠅表示為XBYB、XBYb、XbYB,若僅位于X染色體上,則只表示為XBY.現(xiàn)有各種純種果蠅若干只,請(qǐng)利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)推斷這對(duì)等位基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上,請(qǐng)寫(xiě)出遺傳圖解,并用文字簡(jiǎn)要說(shuō)明你的實(shí)驗(yàn)方案.
遺傳圖解:
 

簡(jiǎn)要說(shuō)明你的實(shí)驗(yàn)方案:
 

預(yù)期:若
 
,則
 

 
,則
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞吸水脹破
B、橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng),變成灰綠色
C、觀察線粒體利用甲基綠將線粒體染成綠色,再用顯微鏡觀察
D、研究分泌蛋白的合成與分泌,利用了放射性同位素標(biāo)記法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔中,儲(chǔ)存能量最多的成分是( 。
A、生產(chǎn)者B、初級(jí)消費(fèi)者
C、次級(jí)消費(fèi)者D、分解者

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