某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí),同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4支試管中(培養(yǎng)液的濃度相同)進(jìn)行培養(yǎng),下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、4支試管內(nèi)的種群K值大小為Ⅰ>Ⅲ>Ⅳ>Ⅱ
B、4支試管內(nèi)種群的增長(zhǎng)速率都是先增大后減小
C、4支試管內(nèi)種群數(shù)量不會(huì)同時(shí)到達(dá)K值
D、試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ內(nèi)的開始下降
考點(diǎn):探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中培養(yǎng)液的體積不同,起始酵母菌數(shù)不同,因此4個(gè)試管內(nèi)的種群到達(dá)K值的時(shí)間不同.Ⅳ號(hào)試管內(nèi)的環(huán)境阻力最大,因?yàn)樵嚬軆?nèi)培養(yǎng)液體體積最少,起始酵母菌數(shù)最多,因此最先達(dá)到K值;由于有毒物質(zhì)積累,試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量也最先開始下降.
當(dāng)種群剛遷入一個(gè)新環(huán)境的時(shí)候,若環(huán)境適宜種群生存,環(huán)境中的食物、空間等適宜,沒(méi)有環(huán)境阻力,則初始階段時(shí)種群呈“J”型曲線增長(zhǎng),然后環(huán)境阻力慢慢增大,種群開始呈“S”型曲線增長(zhǎng),K值指的是最大環(huán)境容納量,到達(dá)K值的時(shí)間是由環(huán)境阻力的大小決定的.
解答: 解:A、由于試管Ⅰ與Ⅲ、Ⅱ與Ⅳ中的培養(yǎng)液體積相同,所以4支試管內(nèi)的種群K值大小為Ⅰ=Ⅲ>Ⅳ=Ⅱ,A錯(cuò)誤;
B、由于中培養(yǎng)液中營(yíng)養(yǎng)、空間等因素,所以4個(gè)試管內(nèi)種群的增長(zhǎng)速率都是先增大后減小,B正確;
C、由于培養(yǎng)液的體積不同,起始酵母菌數(shù)不同,因此4個(gè)試管內(nèi)的種群到達(dá)K值的時(shí)間不同,C正確;
D、試管Ⅱ、Ⅳ中的培養(yǎng)液體積相同,但是試管Ⅳ內(nèi)的起始酵母菌數(shù)量多,種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖示,考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,要求考生掌握種群數(shù)量變化曲線,能分析表中數(shù)據(jù)提取有效信息,并得出正確的結(jié)論,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蘿卜的根形是由位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因(D、d和R、r)決定的.現(xiàn)用兩個(gè)純合的圓形塊根蘿卜作親本進(jìn)行雜交,結(jié)果如圖.請(qǐng)分析回答:
(1)純種圓形塊根蘿卜的基因型是
 
 

(2)F2圓形塊根蘿卜的基因型有
 
種,其中雜合體的基因型為
 
,F(xiàn)2圓形塊根蘿卜中,純合體占得比例是
 

(3)F2中長(zhǎng)形塊根的出現(xiàn)是
 
結(jié)果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

把RNA水解可以得到的物質(zhì)不會(huì)是( 。
A、尿嘧啶核糖核苷酸
B、胞嘧啶核糖核苷酸
C、胸腺嘧啶核糖核苷酸
D、腺嘌呤核糖核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從單尾鰭鯉魚的成熟卵中提取一種RNA,注入雙尾鰭金魚的受精卵中,結(jié)果幼小金魚中有一些出現(xiàn)單尾鰭性狀.這種RNA對(duì)性狀遺傳有明顯作用,是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、它是魚類的主要遺傳物質(zhì)
B、它以密碼形式攜帶特定遺傳信息
C、是有關(guān)蛋白質(zhì)合成的工具
D、是核糖體的基本化學(xué)成分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1條染色單體含有1個(gè)雙鏈的DNA分子,那么,1個(gè)四分體含有( 。
A、1條染色體,2個(gè)雙鏈DNA分子
B、2條染色體,4個(gè)雙鏈DNA分子
C、1條染色體,4個(gè)雙鏈DNA分子
D、2條染色體,2個(gè)雙鏈DNA分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對(duì)量變化的曲線圖.根據(jù)此曲線圖回答下列問(wèn)題:(注:橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期,區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例)

(1)圖中代表染色體相對(duì)數(shù)量變化的曲線是
 

(2)圖中8處發(fā)生的生理過(guò)程叫
 
,8以后開始的細(xì)胞分裂在動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程中稱
 

(3)細(xì)胞內(nèi)含有染色單體的區(qū)間是
 
 
.(填寫橫坐標(biāo)數(shù)字區(qū)間)
(4)若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條,則一個(gè)細(xì)胞核中的DNA分子數(shù)在4-6時(shí)期為
 
條.
(5)基因突變發(fā)生在
 
 
區(qū)間代表的時(shí)期,發(fā)生基因自由組合的區(qū)間是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅的短剛毛與長(zhǎng)剛毛是由等位基因A-a控制的一對(duì)相對(duì)性狀,將一只短剛毛雌蠅與一只長(zhǎng)剛毛雄蠅雜交,得到的F1表現(xiàn)型為:
1
3
短剛毛雌蠅,
1
3
長(zhǎng)剛毛雌繩,
1
3
長(zhǎng)剛毛雄繩.將F1中的長(zhǎng)剛毛雄蠅與長(zhǎng)剛毛雌蠅雜交.F2都是長(zhǎng)剛毛.將F1中的長(zhǎng)剛毛雄蠅與短剛毛雌蠅雜交.F2得到
1
3
短剛毛雌蠅,
1
3
長(zhǎng)剛毛雌蠅,
1
3
長(zhǎng)剛毛雄蠅.為研究該基因的位置及性狀的顯隱性關(guān)系,清完善下列有關(guān)分析.
(1)果蠅的性別決定方式為XY型.雌果蠅有絲分裂后期的細(xì)胞中含有
 
條X染色體,雄果蠅于減數(shù)第二次分裂后期的次級(jí)精母細(xì)胞中含有
 
條X染色體.
(2)若該基因位于常染色體上,則短剛毛為
 
性性狀,且基因型為
 
的雄性個(gè)體致死.
(3)若該基因位于性染色體上,則它可能位于X染色休的非同源區(qū)段上,也可能位于XY染色體的同源區(qū)段上,上述兩種可能中,長(zhǎng)剛毛均對(duì)短剛毛為
 
性,致死的基因型依次為
 
、
 

(4)果蠅的隱形性狀遺傳中,也存在類似的致現(xiàn)象,已知果蠅的圓眼(B)與棒眼(b)為顯性,兩只圓鹽果蠅雜交,F(xiàn)1代全為圓眼,但雌雄的比例為2:1.分別提取該雜交系的相關(guān)個(gè)體的DNA片段,經(jīng)過(guò)限制酶切割,電泳后,再用特異性探針做分子雜交,結(jié)果如圖所示.

則該基因位于
 
(常染色體/X染色體的非同源區(qū)段/XY染色體的同源區(qū)段)上,雄性中致死的基因型為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(2015屆重慶11月調(diào)研)蘆薈易于栽種,為花葉兼?zhèn)涞挠^賞性植物,其CO2的利用方式較為特殊;夜間氣孔(是植物用來(lái)與外界交換氣體和水的器官)開放,吸收CO2轉(zhuǎn)化成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中;白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用,如圖一、圖二.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)蘆薈夜晚
 
(能或不能)進(jìn)行光合作用,原因是
 
.白天蘆薈進(jìn)行光合作用所利用的CO2來(lái)源于
 

(2)在上午10:00點(diǎn)時(shí),突然降低環(huán)境中CO2的濃度,短時(shí)間內(nèi)蘆薈和細(xì)胞中C3含量的變化是
 

(3)蘆薈氣孔開、閉的特點(diǎn)是對(duì)環(huán)境的適應(yīng),推測(cè)其生活環(huán)境的特點(diǎn)是
 

(4)研究蘆薈細(xì)胞中的葉綠體色素可采用紙層析法進(jìn)行分離,組成葉綠素的化學(xué)元素是
 
,溶解度相差最大的兩種色素是
 
.如果要觀察它們細(xì)胞中線粒體的形態(tài)和分布,可選
 
(填幼根或葉肉細(xì)胞)用
 
染色并制片,再在高倍顯微鏡下觀察.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位、生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)依次是( 。
A、細(xì)胞、蛋白質(zhì)、核酸、糖類
B、細(xì)胞、糖類、蛋白質(zhì)、核酸
C、蛋白質(zhì)、核酸、細(xì)胞、糖類
D、蛋白質(zhì)、核酸、糖類、細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案