12．下列對(duì)細(xì)胞全能性的敘述，正確的是（　�。�
A．沒(méi)有離體的成熟植物細(xì)胞也能表現(xiàn)出全能性
B．動(dòng)物細(xì)胞融合標(biāo)志著動(dòng)物細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)
C．單克隆抗體的制備原理是細(xì)胞的全能性
D．花粉可培育成單倍體，是細(xì)胞全能性的體現(xiàn)

分析 全能性是已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能．原因：生物體的每一個(gè)細(xì)胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)，都有發(fā)育成為完整個(gè)體所必需的全部基因，從理論上講，生物體的每一個(gè)活細(xì)胞都應(yīng)該具有全能性．

解答 解：A、植物細(xì)胞只有在離體的情況下，在一定營(yíng)養(yǎng)的物質(zhì)，激素和適宜的外界條件下，才能表現(xiàn)其全能性，在生物體內(nèi)，由于基因的選擇性表達(dá)，細(xì)胞不能表現(xiàn)出全能性，而是分化成為不同的組織器官，A錯(cuò)誤；
B、動(dòng)物細(xì)胞融合體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞膜的流動(dòng)性，而細(xì)胞全能性是指已分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能，B錯(cuò)誤；
C、單克隆抗體的制備原理依據(jù)是細(xì)胞膜的流動(dòng)性和細(xì)胞增殖，C錯(cuò)誤；
D、花粉可培育成單倍體，由配子發(fā)育成個(gè)體，實(shí)現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度中等，屬于考綱理解層次，解答本題的關(guān)鍵是理解全能性的含義是指已分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東曹縣第一中學(xué)高三一�？荚�?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞代謝中某種酶與其底物、產(chǎn)物的關(guān)系如下圖所示，下列有關(guān)敘述不正確的是

A．酶1與產(chǎn)物B結(jié)合后失活，說(shuō)明酶的功能由其空間結(jié)構(gòu)決定

B．酶1的變構(gòu)位點(diǎn)和活性位點(diǎn)的結(jié)構(gòu)取決于特定的氨基酸序列

C．酶1有兩種底物且能與產(chǎn)物B結(jié)合，因此酶1不具有專(zhuān)一性

D．酶1與產(chǎn)物B的相互作用可以防止細(xì)胞生產(chǎn)過(guò)多的產(chǎn)物A

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．富硒水稻，具有抗癌、緩衰老、提高人體免疫力等多種特殊保健功能．某研究小組進(jìn)行了影響其光合作用和呼吸作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，測(cè)量在單位時(shí)間內(nèi)氧氣（單位：mL）的釋放量，結(jié)果如表所示，請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題．

二氧化碳濃度		白熾燈燈泡功率（單位：瓦特）
204060100200300
0.1%10.122.437.555.470.270.0
0.03%6.615.326.240.040.139.8
（1）硒元素是高等植物生長(zhǎng)必需的營(yíng)養(yǎng)元素，從其在植物體內(nèi)含量上分析，其應(yīng)該屬于微量元素．
（2）該實(shí)驗(yàn)測(cè)量中必須嚴(yán)格控制的主要無(wú)關(guān)變量是溫度．
（3）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（單位時(shí)間氧氣釋放量）表示的是植物在不同光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度下的凈光和速率．
（4）從圖中數(shù)據(jù)分析可知，在100瓦特?zé)艄庹丈湎�，二氧化碳濃度�?.1%時(shí)，可以采用適當(dāng)增加光照措施來(lái)適當(dāng)提高光合作用強(qiáng)度．
（5）若實(shí)驗(yàn)器材不足，只有100瓦特的白熾燈泡若干，想完成題干中所示實(shí)驗(yàn)，可以采取的方法是適當(dāng)增加遮光物或答改變燈泡與植物的距離．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于同源染色體的說(shuō)法正確的是（　　）
A．來(lái)自父方的染色體和來(lái)自母方的染色體一定是同源染色體
B．形態(tài)大小基本相同的染色體一定是同源染色體
C．減數(shù)分裂能夠聯(lián)會(huì)的染色體一定是同源染色體
D．同源染色體是只存在于減數(shù)第一次分裂時(shí)期的染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在細(xì)胞增殖過(guò)程中，染色體和DNA都有復(fù)制和加倍的過(guò)程，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞中b、d過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂間期
B．染色體復(fù)制后其數(shù)量是之前的二倍
C．a過(guò)程發(fā)生在間期，c過(guò)程發(fā)生在分裂后期
D．染色體復(fù)制的實(shí)質(zhì)是DNA數(shù)量的加倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為一吞噬細(xì)胞吞噬病原體的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）圖中結(jié)構(gòu)①為高爾基體，該結(jié)構(gòu)在此細(xì)胞中的作用是對(duì)來(lái)自?xún)?nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝．在植物細(xì)胞中，該細(xì)胞器與細(xì)胞壁的形成有關(guān)．
（2）吞噬細(xì)胞中含大量的溶酶體，圖中所體現(xiàn)的溶酶體的功能是殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌，溶酶體分解后的產(chǎn)物去路有對(duì)細(xì)胞有用的物質(zhì)，細(xì)胞可以再利用；廢物排出細(xì)胞外．
（3）病原體進(jìn)入吞噬細(xì)胞的方式為胞吞，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性，此過(guò)程與分泌蛋白分泌過(guò)程的共同點(diǎn)有能運(yùn)輸生物大分子；運(yùn)輸過(guò)程中形成囊泡；需要消耗能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列對(duì)菠菜根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂過(guò)程的敘述中，正確的是（　�。�
A．在DNA復(fù)制時(shí)期，DNA和染色體的數(shù)目增加一倍
B．在核膜和核仁逐漸消失的時(shí)期，中心體發(fā)出星射線形成紡錘體
C．在染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰的時(shí)期，著絲點(diǎn)排列整齊
D．在染色體逐漸解螺旋同時(shí)，核膜解體、核仁消失

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東曲阜高一上學(xué)期期末模塊考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)材料的選擇與該實(shí)驗(yàn)的目的不相符合的是：

A．③④ B．①②③ C．①② D．②③④

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江蘇省高二學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的敘述,正確的是

A．人的口腔上度細(xì)胞經(jīng)處理后被甲基綠吡羅紅染色,其細(xì)胞核呈綠色、細(xì)胞質(zhì)呈紅色

B．剪取大蒜根尖分生區(qū), 經(jīng)染色在光鏡下觀察可清晰觀察到分裂中期細(xì)胞中染色體形態(tài)

C．葉綠體四種色素中,胡蘿卜素層析液中的溶解度最高,在濾紙上擴(kuò)散就最慢

D．取一張新鮮菠菜葉在高倍顯微鏡下觀察,可見(jiàn)葉綠體的結(jié)構(gòu)和細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)

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