選項(xiàng) | 待檢測(cè)的物質(zhì) | 使用試劑 | 呈現(xiàn)顏色 |
A | 蘋(píng)果中的還原糖 | 蘇丹Ⅲ染液 | 橘黃 |
B | 馬鈴薯中的淀粉 | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
C | DNA | 健那綠染液 | 藍(lán)綠色 |
D | RNA | 吡羅紅 | 紅色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).(4)淀粉遇碘液變藍(lán).(5)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.
解答 解:A、斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色沉淀,A錯(cuò)誤;
B、淀粉遇碘液變藍(lán),B錯(cuò)誤;
C、甲基綠能使DNA呈綠色,C錯(cuò)誤;
D、吡羅紅能使RNA呈紅色,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)的檢測(cè),DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),意在考查考生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省天水市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
植物生理學(xué)家對(duì)黑藻光合作用進(jìn)行了大量的研究,下邊是其中的一些實(shí)驗(yàn)曲線,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)某小組用黑藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn),他們將黑藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃),可觀察到光下放出氣泡。他們以燈作為光源,移動(dòng)燈使之與大試管的距離不同,結(jié)果如圖1中曲線x所示,該實(shí)驗(yàn)研究的是 對(duì)光合速率的影響,以 衡量光合速率。
(2)該小組在室溫10℃和30℃時(shí)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如曲線y和曲線z,D點(diǎn)的限制因素是 。
(3)科學(xué)家分離出黑藻中的葉綠體(見(jiàn)圖2葉綠體的模式圖)在適宜條件下培養(yǎng),由③轉(zhuǎn)移至④的物質(zhì)主要包括 。
(4)圖3中如光照相同時(shí)間,35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量 (填“大于”、“小于” 、“等于” 或“無(wú)法比較”) 30℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①假說(shuō)-演繹法 ②類(lèi)比推理法 ③類(lèi)比推理法 ④差速離心法 ⑤對(duì)比實(shí)驗(yàn)法 | |
B. | ①假說(shuō)-演繹法 ②類(lèi)比推理法 ③假說(shuō)-演繹法 ④差速離心法 ⑤同位素標(biāo)記法 | |
C. | ①假說(shuō)-演繹法 ②假說(shuō)-演繹法 ③假說(shuō)-演繹法 ④離心 ⑤對(duì)比實(shí)驗(yàn)法 | |
D. | ①類(lèi)比推理法 ②假說(shuō)-演繹法 ③類(lèi)比推理法 ④對(duì)比分析法 ⑤同位素標(biāo)記法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小分子物質(zhì)和離子都可以通過(guò)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)出細(xì)胞 | |
B. | 分泌蛋白的分泌需要能量但不需要細(xì)胞膜上的載體蛋白 | |
C. | 只要物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)出細(xì)胞的過(guò)程就是跨膜運(yùn)輸 | |
D. | 當(dāng)植物細(xì)胞吸水停止時(shí),根細(xì)胞的細(xì)胞液濃度就等于細(xì)胞外液濃度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合是促進(jìn)細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立和完善的重要方法 | |
B. | 魏爾肖總結(jié)出“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的修正和補(bǔ)充 | |
C. | 硝化細(xì)菌是需氧、異養(yǎng)型生物 | |
D. | 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞均有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),且均以DNA作為遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光合作用一定在葉綠體中進(jìn)行 | |
B. | 小麥細(xì)胞的有絲分裂與中心體密切相關(guān) | |
C. | 藍(lán)藻的細(xì)胞器只有核糖體 | |
D. | 具有線粒體的細(xì)胞才能進(jìn)行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 硝化細(xì)菌、霉菌、水綿的細(xì)胞都含有核糖體、DNA、RNA | |
B. | 能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含線粒體,能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定含葉綠體 | |
C. | 生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)的過(guò)程中起重要作用 | |
D. | 一個(gè)細(xì)胞周期指:從上一次分裂完成時(shí)開(kāi)始,到下一次分裂完成時(shí)為止 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病毒和其他生物的生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞 | |
B. | ATP是細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì) | |
C. | 遺傳物質(zhì)是DNA或RNA | |
D. | 編碼氨基酸的密碼子基本相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞 | B. | 種群 | C. | 群落 | D. | 生態(tài)系統(tǒng) |
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