葉綠體中的色素能夠在濾紙上彼此分離的原因是（　�。�
A、色素提取液中的不同色素已經(jīng)分層
B、陽光的照射使各種色素彼此分開
C、濾紙對各種色素的吸附力不同
D、色素在層析液中溶解度不同
考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：四種光合色素在層析液中溶解度從大到小依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b，所以胡蘿卜素隨著層析液擴(kuò)散的最快，而葉綠素b隨著層析液擴(kuò)散的最慢．
解答： 解：分離色素的原理是根據(jù)色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的在濾紙條上擴(kuò)散速度最快，而色素帶的寬窄取決于色素的含量．濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬）．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查葉綠體中色素分離的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，關(guān)鍵是理解紙層析法分離色素的原理和識記四種色素在層析液中溶解度的大小，對于這類試題學(xué)生要熟悉教材中實(shí)驗(yàn)的基本原理，牢固掌握基本知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖，據(jù)圖回答：

（1）寫出有關(guān)結(jié)構(gòu)名稱：④
 
；⑥
 
．
（2）該化合物徹底水解后可形成
 
種氨基酸分子．
（3）該化合物在細(xì)胞內(nèi)合成的場所是
 
，合成時共脫去
 
個水分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列敘述不正確的是（　�。�
A、分化發(fā)生在生物體的整個生命進(jìn)程中
B、分化是基因在特定的時間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果
C、已經(jīng)高度分化的細(xì)胞仍可能具有發(fā)育成完整個體的潛能
D、分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖實(shí)驗(yàn)裝置，玻璃槽中是蒸餾水，半透膜允許單糖透過，倒置的長頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一定時間后再加入蔗糖酶．最可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（　�。�
A、漏斗中液面開始時先上升，加酶后，再上升又下降
B、在玻璃槽中會測出蔗糖和蔗糖酶
C、漏斗中液面開始時先下降，加酶后一直上升
D、在玻璃槽中會測出葡萄糖、果糖和蔗糖酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

在對某一地區(qū)野兔種群的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)該種群中的野兔毛色不一，如圖所示．試問造成該現(xiàn)象的主要原因是（　　）
A、變異B、競爭C、應(yīng)激D、遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

通過紙層析法分離葉綠體色素，結(jié)果在濾紙條上出現(xiàn)四條色素帶，自上而下依次為（　　）
A、胡蘿卜素、葉黃素、葉綠體a、葉綠體b
B、胡蘿卜素、葉綠體a、葉綠體b、葉黃素
C、葉黃素、胡蘿卜素、葉綠體a、葉綠體b
D、葉綠體a、葉綠體b、胡蘿卜素、葉黃素

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科目：高中生物 來源： 題型：

在提取菠菜葉片中的色素時，在研缽中應(yīng)加入（　�。�
A、無水酒精、碳酸鈣、層析液
B、二氧化硅、層析液
C、二氧化硅、碳酸鈣、無水酒精
D、無水酒精、碳酸鈣

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科目：高中生物 來源： 題型：

“沼氣工程”是我國農(nóng)村普遍存在的一種生態(tài)工程，它遵循的主要原理是（　　）
A、整體性原理
B、物種多樣性原理
C、協(xié)調(diào)與平衡原理
D、物質(zhì)循環(huán)再生原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

在做性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩只桶內(nèi)，D和d兩種彩球的數(shù)目相等，比例為D：d=1：1．這是為了體現(xiàn)（　�。�
A、好計(jì)算
B、兩桶的配子之比為1：l
C、小球數(shù)目相等
D、雌雄配子結(jié)合的機(jī)會相等

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同步練習(xí)冊答案