在親子關(guān)系鑒定中,收養(yǎng)的孩子有時要求做 DNA 檢測.這些檢測要比較孩子的DNA與可能雙親的DNA.從這些檢測的關(guān)系中,可確定親子的可能關(guān)系,這是由于( 。
A、對每個家庭而言,基因在染色體上的位置是特定的
B、父母與子女的堿基序列比非家庭成員的堿基序列更相近
C、父親的堿基序列決定子女的堿基序列
D、親緣較近的個體間,突變率相同
考點:DNA分子的多樣性和特異性
專題:
分析:構(gòu)成DNA分子的脫氧核苷酸雖只有4種,配對方式僅2種,但其數(shù)目卻可以成千上萬,更重要的是形成堿基對的排列順序可以千變?nèi)f化,從而決定了DNA分子的多樣性.每個特定的DNA分子中具有特定的堿基排列順序,而特定的排列順序代表著遺傳信息,所以每個特定的DNA分子中都貯存著特定的遺傳信息,這種特定的堿基排列順序就決定了DNA分子的特異性.
解答: 解:A、正常情況下,對于每個人而言,基因在染色體上的位置是相同的,A錯誤;
B、子女的DNA是父母復制后傳下來的,所以父母與子女的堿基序列比非家庭成員的堿基序列更相近,B正確;
C、子女的核DNA分子一半來自父親,一半來自母親,因而父親的堿基序列不能決定子女的堿基序列,C錯誤;
D、不同的個體,不同的環(huán)境條件,突變率不相同;且突變率與親子關(guān)系無關(guān),D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查DNA分子特異性的相關(guān)知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究豚鼠胰腺腺泡細胞內(nèi)分泌蛋白的形成和分泌過程,研究人員向胰腺腺泡細胞內(nèi)注射一定量3H標記的亮氨酸后,追蹤觀察放射性在細胞內(nèi)的分布情況,正確的結(jié)果是( 。
A、培養(yǎng)一段時間后,細胞膜外能觀察到3H標記
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是首先觀察到3H標記的細胞器
C、高爾基體是首先觀察到3H標記的細胞器
D、3H標記先出現(xiàn)在高爾基體后到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是高等植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:([]填寫標號,
填寫結(jié)構(gòu)名稱)
(1)遺傳物質(zhì)主要存在于[
 
]
 
中,從而決定了它是整個細胞
 
的控制中心.
(2)太陽能通過圖中結(jié)構(gòu)[
 
]
 
中進行的光合作用后,才能進入生物界.
(3)若該細胞是西瓜的果肉細胞,則色素主要存在于[
 
]
 

(4)圖中不具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器是[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

大腸桿菌等細菌與酵母菌相比,它沒有( 。
A、細胞膜B、細胞質(zhì)
C、核糖體D、核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

某異花傳粉的二倍體植物所結(jié)種子胚乳的基因型都是AaaBbbCCc,據(jù)此可知(  )
①其母本基因型是aabbCC
②其父本基因型是AABBcc
③胚的基因型是AaBbCc
④取幼嫩的胚乳細胞可以培育出具有三個染色體組的植株
⑤若A、B、C分別位于三條非同源染色體上,則該種子萌發(fā)長成的植株產(chǎn)生aBc型配子的概率為
1
8
A、只有①②正確
B、只有①②③正確
C、只有①②③④正確
D、全部正確

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了檢驗?zāi)谭壑械牡鞍踪|(zhì)的大致含量,可以使用的試劑是( 。
A、斐林試劑
B、蘇丹Ⅲ染液
C、吡羅紅甲基綠染色劑
D、雙縮脲試劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,不屬于進入內(nèi)環(huán)境的實例是( 。
A、精子進入輸卵管腔
B、牛奶被飲入胃中
C、氧進入血液中的紅細胞里
D、胰島素被注射到皮下組織中

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列植物細胞散失的水分中,主要屬于結(jié)合水的是( 。
A、洋蔥表皮細胞質(zhì)壁分離失去的水
B、種子收獲后曬干過程散失的水
C、植物通過葉片蒸發(fā)散失的水
D、干種子烘烤過程中散失的水

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某高等生物細胞,據(jù)圖分析回答:
(1)該細胞處于
 
期,它的名稱是
 
.這種生物正常體細胞有絲分裂的后期有
 
條染色體、有
 
條染色單體.
(2)用雙縮脲試劑檢測①的提取液,有紫色反應(yīng),二苯胺試劑檢測①的提取液,有藍色反應(yīng),試推斷①的主要組
 

(3)如將產(chǎn)生該細胞的器官摘除,則成年動物的
 
將逐漸消失.
(4)若基因D位于3上,基因e位于2上,則該動物可能的基因型為
 
,如果1上基因為d,則在細胞分裂過程中可能發(fā)生了
 
(不考慮互換).

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