為了研究豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞內(nèi)分泌蛋白的形成和分泌過(guò)程,研究人員向胰腺腺泡細(xì)胞內(nèi)注射一定量3H標(biāo)記的亮氨酸后,追蹤觀察放射性在細(xì)胞內(nèi)的分布情況,正確的結(jié)果是( 。
A、培養(yǎng)一段時(shí)間后,細(xì)胞膜外能觀察到3H標(biāo)記
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是首先觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器
C、高爾基體是首先觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器
D、3H標(biāo)記先出現(xiàn)在高爾基體后到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專(zhuān)題:
分析:分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.
解答: 解:A、3H標(biāo)記的亮氨酸是合成分泌蛋白的原料,因此培養(yǎng)一段時(shí)間后,細(xì)胞膜外能觀察到3H標(biāo)記,A正確;
B、核糖體是首先觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器,B錯(cuò)誤;
C、核糖體是首先觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器,C錯(cuò)誤;
D、3H標(biāo)記先出現(xiàn)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)后到高爾基體,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題以分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程為例,考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各細(xì)胞器的功能,掌握分泌蛋白合成與分泌過(guò)程,能對(duì)各選項(xiàng)做出正確是判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是一些與高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料與圖形:
實(shí)驗(yàn)材料:甲.菠菜的綠葉;乙.紫色洋蔥;丙.雞肝研磨液;丁.酵母菌.
請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)如用上述有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料做“葉綠體中色素的提取和分離”、“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解(或酶具有催化性)”、“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”、“探究種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為選用的實(shí)驗(yàn)材料最好依次是
 

(2)在進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察部位是洋蔥的
 
,該處的細(xì)胞大多處于A圖中的
 
時(shí)期,A圖中的
 
時(shí)期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最好時(shí)期.用圖A中的字母表示出一個(gè)完整的細(xì)胞周期中各時(shí)期的正確順序:
 

(3)在探究“植物細(xì)胞的吸水和失水”活動(dòng)中,B圖為實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加清水后觀察到的一個(gè)細(xì)胞示意圖,該細(xì)胞的原生質(zhì)層由其中的
 
組成(填寫(xiě)序號(hào)),此時(shí)細(xì)胞處于
 
過(guò)程中.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成單位是( 。
A、神經(jīng)元B、神經(jīng)組織
C、突觸D、神經(jīng)纖維

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

存在于植物細(xì)胞中,但不能作為植物細(xì)胞生命活動(dòng)能源物質(zhì)的糖類(lèi)是( 。
A、麥芽糖B、蔗糖
C、淀粉D、纖維素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中最重要的特征是( 。
A、有紡錘體出現(xiàn)
B、有染色體復(fù)制和染色體的平均分配
C、有染色體出現(xiàn)
D、有核膜、核仁的消失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)中,細(xì)胞會(huì)吸水漲破的是( 。
A、將豬的紅細(xì)胞放入清水中
B、將豬的紅細(xì)胞放入生理鹽水中
C、將洋蔥表皮細(xì)胞放入清水中
D、將洋蔥表皮細(xì)胞放入生理鹽水中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組的同學(xué)利用無(wú)土栽培技術(shù)培養(yǎng)櫻桃番茄.培養(yǎng)一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)植株出現(xiàn)萎篶現(xiàn)象,經(jīng)分析是由于培養(yǎng)液的濃度過(guò)高,導(dǎo)致植物( 。
A、根部受到細(xì)菌感染
B、根細(xì)胞呼吸停止
C、根細(xì)胞膜上的載體受到破壞
D、根細(xì)胞吸水困難,甚至失水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)圓形濾紙中央的葉綠體色素進(jìn)行分離,會(huì)得到近似同心圓的四圈色素環(huán),排在最外圈的色素是( 。
A、橙黃色的胡蘿卜素
B、黃色的葉黃素
C、藍(lán)綠色的葉綠素a
D、黃綠色的葉綠素b

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在親子關(guān)系鑒定中,收養(yǎng)的孩子有時(shí)要求做 DNA 檢測(cè).這些檢測(cè)要比較孩子的DNA與可能雙親的DNA.從這些檢測(cè)的關(guān)系中,可確定親子的可能關(guān)系,這是由于(  )
A、對(duì)每個(gè)家庭而言,基因在染色體上的位置是特定的
B、父母與子女的堿基序列比非家庭成員的堿基序列更相近
C、父親的堿基序列決定子女的堿基序列
D、親緣較近的個(gè)體間,突變率相同

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