【題目】以下為甲狀腺激素的細(xì)胞內(nèi)作用機(jī)制示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)人處于寒冷環(huán)境中時(shí),甲狀腺的活動(dòng)__________(填加強(qiáng)、減弱或不變)。由圖推測(cè),甲狀腺激素的受體在__________,其直接調(diào)節(jié)的是__________過(guò)程,最終使產(chǎn)熱增加。
(2)研究表明甲狀腺激素可促進(jìn)小腸黏膜對(duì)葡萄糖的吸收,促進(jìn)糖原分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,那么,甲狀腺激素在調(diào)節(jié)血糖平衡的過(guò)程中與胰島素的關(guān)系是__________。糖尿病患者每天的排尿量明顯多于正常人,在進(jìn)食含較多淀粉的食物30分鐘以后,糖尿病患者體內(nèi)的抗利尿激素如何變化?__________(填升高、降低或無(wú)明顯變化)。
(3)甲狀腺的審理活動(dòng)受植物性神經(jīng)的控制,甲狀腺以及支配它的神經(jīng)末梢屬于反射弧中的_________,軸突末梢釋放的腎上腺素和去甲腎上腺素屬于__________。
【答案】加強(qiáng)細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄拮抗升高效應(yīng)器神經(jīng)遞質(zhì)
【解析】
甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,其作用是促進(jìn)新陳代謝,加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解過(guò)程,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。分析題圖可知,甲狀腺激素的受體位于細(xì)胞核內(nèi),其直接調(diào)節(jié)的是轉(zhuǎn)錄過(guò)程。當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境時(shí),圖中功能蛋白質(zhì)的最終生物效應(yīng)是促進(jìn)細(xì)胞代謝(加快物質(zhì)氧化分解),使產(chǎn)熱增加。
(1)人處于寒冷環(huán)境中時(shí),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺,使甲狀腺分泌活動(dòng)加強(qiáng)。由圖推測(cè),甲狀腺激素的受體在細(xì)胞核內(nèi),直接調(diào)節(jié)的是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,最終使機(jī)體代謝加快,產(chǎn)熱增加。
(2)拮抗作用是指不同激素對(duì)某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用。甲狀腺激素可促進(jìn)小腸黏膜對(duì)葡萄糖的吸收,促進(jìn)糖原分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,而胰島素的作用是抑制糖原分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,最終使血糖濃度降低,因此甲狀腺激素在調(diào)節(jié)血糖平衡的過(guò)程中與胰島素的關(guān)系是拮抗作用。糖尿病患者在進(jìn)食含較多淀粉的食物30分鐘以后,淀粉最終轉(zhuǎn)化為葡萄糖被吸收到體內(nèi),由于糖尿病患者胰島素分泌過(guò)少,導(dǎo)致血糖濃度偏高,細(xì)胞外液的滲透壓升高,細(xì)胞外液滲透壓升高會(huì)刺激下丘腦的滲透壓感受器,使其分泌的抗利尿激素升高。
(3)傳出神經(jīng)末梢支配的肌肉或腺體是效應(yīng)器,所以甲狀腺及支配它的神經(jīng)末梢屬于反射弧中的效應(yīng)器,軸突末梢屬于神經(jīng)元細(xì)胞的一部分,其釋放的腎上腺素和去甲腎上腺素屬于神經(jīng)遞質(zhì)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某雄性動(dòng)物的基因型為AaBb.如圖甲和乙是某個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中的兩個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖象.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 甲細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞,內(nèi)含8條染色單體
B. 該精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生過(guò)交叉互換,由此引起的變異屬于基因重組
C. 該精原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂后期,移向細(xì)胞一極的基因可能是A、a、b、b
D. 該精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的四個(gè)精子,其基因型分別為AB、AB、ab、ab
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從顯微鏡下看到一個(gè)正在分裂的動(dòng)物細(xì)胞,如圖所示,則此動(dòng)物的初級(jí)卵母細(xì)胞中,四分體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù),染色體數(shù)依次是( )
A. 3,6,6,6
B. 3,12,12,6
C. 3,6,6,12
D. 3,12,12,12
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用細(xì)菌甲(異養(yǎng)生物)作為材料來(lái)探究不同條件下種群增長(zhǎng)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)組,每組接種相同數(shù)量的細(xì)菌甲后進(jìn)行培養(yǎng),培養(yǎng)過(guò)程中定時(shí)更新培養(yǎng)基,三組的更新時(shí)間間隔分別為3h、10h、23h,得到a、b、c三條種群增長(zhǎng)曲線(xiàn),如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)菌甲能夠?qū)⑴囵B(yǎng)基中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物
B. 培養(yǎng)基更換頻率的不同,可用來(lái)表示環(huán)境資源量的不同
C. 在培養(yǎng)到23h之前,a組培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)和空間條件都是充裕的
D. 培養(yǎng)基更新時(shí)間間隔為23h時(shí),種群增長(zhǎng)不會(huì)出現(xiàn)J型增長(zhǎng)階段
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解,N1N6表示能量數(shù)值,下列有關(guān)敘述正確的是
A. 生產(chǎn)者呼吸作用過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎?/span>ATP
B. 能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為(N1/N2)× 100%
C. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為由初級(jí)消費(fèi)者流向蜣螂的能量為N6
D. N5的去向之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某池塘受生活污水的污染,如圖所示。在該生態(tài)系統(tǒng)中,不僅有浮游動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)等,還有危害水生植物的病菌、害蟲(chóng)。水生植物受寄生蟲(chóng)侵害時(shí)能釋放出某些物質(zhì),引來(lái)害蟲(chóng)的天故。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括______________,請(qǐng)指出該生態(tài)系統(tǒng)中存在的種間關(guān)系________________。
(2)對(duì)于生活污水的輕微污染,池塘能夠經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后恢復(fù)原狀,但生活污水不能過(guò)量流入池塘,說(shuō)明____________________。
(3)某雜食性魚(yú)以沉水植物和草食性動(dòng)物為食,若該魚(yú)取食沉水植物的比例由1/2調(diào)整到2/3,從理論上分析,該群落中承載的該雜食性魚(yú)數(shù)量是原來(lái)的__________倍(能量傳速效率按10%計(jì)算)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)所提供的實(shí)驗(yàn)材料用具設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證“重力影響生長(zhǎng)素的重新分配”。實(shí)驗(yàn)材料用具:若干相同的燕麥胚芽鞘尖端、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一個(gè)實(shí)驗(yàn)支架(支架的材料托中,放置了6塊已編號(hào)的相同瓊脂塊。相鄰兩個(gè)瓊脂塊之間用不透水的云母片完全分割開(kāi))。
①寫(xiě)出主要實(shí)驗(yàn)步驟:____________。
②預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
放置a1瓊脂塊的胚芽鞘比放置a2瓊脂塊的胚芽鞘____________________。
放置a3瓊脂塊的胚芽鞘比放置A2瓊脂塊的胚芽鞘_______________________________。
放置A3瓊脂塊的胚芽鞘_____________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以甲品種矮稈易感稻瘟。ddrr)和乙品種高稈抗稻瘟病(DDRR)兩種野生水稻,進(jìn)行如圖I的育種。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)將甲和乙雜交,得F1.若F1連續(xù)自交至F3,純合抗病的比例為___________;若選F2中矮稈抗病的水稻植株進(jìn)行自交,其產(chǎn)生的子代中ddRR和ddRr的比例為__________。
(2)圖中育種過(guò)程中,應(yīng)用了基因重組這一原理的有____________________(填序號(hào))。
(3)過(guò)程⑤常用的方法是________________________________,得到的單倍體植株有_____________種。過(guò)程⑥除了用秋水仙素處理,可還進(jìn)行_______處理,該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是____________。
(4)過(guò)程①可用X射線(xiàn)處理,使水稻發(fā)生基因突變,但并不一定引起水稻性狀的改變,其中一種原因可能是__________________________________________________________________。
(5)通過(guò)⑥得到的植株,根尖細(xì)胞在有絲分裂后期有___________個(gè)染色體組。
(6)若發(fā)現(xiàn)甲品種的2號(hào)染色體有三條,其組成如圖II所示,此變異類(lèi)型為____________。假如甲在減數(shù)分裂過(guò)程時(shí)3條2號(hào)染色體隨機(jī)移向兩極,最終形成具有1條和2條染色體的配子,那么以甲為母本與一個(gè)正常植株測(cè)交,后代的基因型(只考慮圖II的基因)及比例為____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為果蠅體細(xì)胞的染色體圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 從圖中可以看出,果蠅一個(gè)體細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組
B. 從圖中可以看出,果蠅的一個(gè)染色體組含有2條染色體
C. Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示果蠅的常染色體
D. 該果蠅產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中,一半含有X染色體,一半含有Y染色體
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