12．某興趣小組選擇“探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物2，4-D對(duì)不同植物種子萌發(fā)時(shí)胚軸生長(zhǎng)的影響”這一課題進(jìn)行研究．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取剛萌發(fā)的黃豆、赤豆各60粒，分別隨機(jī)分為6組，每組10粒．
②取12個(gè)培養(yǎng)皿，在培養(yǎng)皿底部墊上濾紙，分為兩大組，一組放置黃豆，另一組放置赤豆，分別編號(hào)1、2、3、4、5、6．
③在1號(hào)培養(yǎng)皿中噴灑適量清水，2～6號(hào)噴灑等量的2.55×10-8g/L、2.55×10-6g/L、2.55×10-4g/L、2.55×10-2g/L、2.55g/L的2，4-D溶液．
④將培養(yǎng)皿放在陰暗處培養(yǎng)，每天定時(shí)噴灑相應(yīng)的2，4-D溶液．5天后測(cè)量胚軸的長(zhǎng)度并計(jì)算胚軸平均生長(zhǎng)量．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：各組胚軸平均生長(zhǎng)量如表（單位：cm）
組別123456
黃豆芽0.691.361.611.190.120.06
赤豆芽0.500.5110.530.5920.5320.37
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）步驟④需將培養(yǎng)皿放在陰暗處培養(yǎng)的目的是排除光照等無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．
（2）為了5天后能得到胚軸的生長(zhǎng)量，需要在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前測(cè)量胚軸的初始長(zhǎng)度．
（3）2，4-D濃度為2.55×10-2g/L時(shí)，對(duì)黃豆芽、赤豆芽胚軸生長(zhǎng)的影響分別是抑制、促進(jìn)．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，兩種豆芽中對(duì)生長(zhǎng)素類(lèi)似物（2，4-D）更為敏感的是黃豆芽．
（5）該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說(shuō)明生長(zhǎng)素類(lèi)似物的作用具有兩重性？能．簡(jiǎn)要說(shuō)明理由低濃度的2，4-D促進(jìn)胚軸生長(zhǎng)，高濃度的2，4-D抑制胚軸生長(zhǎng)．

分析 生長(zhǎng)素類(lèi)似物包括：2，4一D溶液、萘乙酸、吲哚丁酸等，它們均能促進(jìn)生長(zhǎng)，促進(jìn)扦插的枝條生根．
生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，并且在最適宜生長(zhǎng)素濃度兩側(cè)有一個(gè)低濃度和一個(gè)高濃度，它們的生理作用相同．
在設(shè)計(jì)該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)遵循單一變量原則，即不同濃度的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的濃度；同時(shí)要遵循對(duì)照性原則，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)設(shè)置一組用蒸餾水實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組，以比較生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)生根的促進(jìn)作用還是抑制作用．

解答 解：（1）步驟④需將培養(yǎng)皿放在陰暗處培養(yǎng)，其目的是排除光照等無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．
（2）為了5天后能得到胚軸的生長(zhǎng)量，需要在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前測(cè)量胚軸的初始長(zhǎng)度．
（3）2，4-D濃度為2.55×10-2g/L時(shí)為第5組，與第1組實(shí)驗(yàn)對(duì)比可知，2，4-D濃度為2.55×10-2g/L時(shí)對(duì)黃豆芽、赤豆芽胚軸生長(zhǎng)的影響分別是抑制、促進(jìn)．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，由于抑制黃豆芽的濃度為2.55×10-2g/L，抑制赤豆芽的濃度為2.55g/L，所以?xún)煞N豆芽中對(duì)生長(zhǎng)素類(lèi)似物（2，4-D）更為敏感的是黃豆芽．
（5）該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能說(shuō)明生長(zhǎng)素類(lèi)似物的作用具有兩重性，因?yàn)榈蜐舛鹊?，4-D促進(jìn)胚軸生長(zhǎng)，高濃度的2，4-D抑制胚軸生長(zhǎng)．
故答案為：
（1）排除光照等無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾
（2）胚軸的初始長(zhǎng)度
（3）抑制、促進(jìn)
（4）黃豆芽
（5）能  低濃度的2，4-D促進(jìn)胚軸生長(zhǎng)，高濃度的2，4-D抑制胚軸生長(zhǎng)

點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)對(duì)不同植物種子萌發(fā)時(shí)胚軸生長(zhǎng)的影響實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作及結(jié)果等方面的知識(shí)，意在考查考生的理解能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．1921年徳裔美國(guó)人勒維（O．Loewi）在以蛙為研究對(duì)象的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，電刺激迷走神經(jīng)可以抑制心臟的搏動(dòng)，將該心臟組織中的液體轉(zhuǎn)移到正常搏動(dòng)的心臟組織中，也可以抑制其搏動(dòng)（如下圖所示）．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．電刺激使神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)離子分布發(fā)生變化
B．迷走神經(jīng)興奮后向心肌細(xì)胞釋放了神經(jīng)遞質(zhì)
C．心臟搏動(dòng)被抑制是因?yàn)樾募〖?xì)胞結(jié)構(gòu)被破壞
D．直接電刺激心臟也可引起其搏動(dòng)情況的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．小華在顯微鏡下觀察了4種細(xì)胞，并總結(jié)出相應(yīng)特征，正確的是（　�。�
選項(xiàng)細(xì)胞細(xì)胞壁葉綠體中心體
A酵母細(xì)胞無(wú)無(wú)有
B洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有有無(wú)
C口腔上皮細(xì)胞無(wú)無(wú)有
D藍(lán)藻細(xì)胞有有有
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列哪項(xiàng)不是癌細(xì)胞的特征（　　）
A．代謝減慢B．無(wú)限增殖
C．形態(tài)為球形D．細(xì)胞表面糖蛋白減少，易轉(zhuǎn)移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖1為某種植物光合作用與有氧呼吸的部分過(guò)程示意圖，其中Ⅰ～Ⅳ表示相關(guān)生理過(guò)程，甲、乙表示相關(guān)結(jié)構(gòu)；圖2表示夏季晴朗的白天，某種綠色植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中的Ⅱ過(guò)程表示光合作用的暗反應(yīng)階段，過(guò)程Ⅰ給過(guò)程Ⅱ提供的A是還原氫（ATP）．
（2）圖1中，發(fā)生Ⅲ和Ⅳ過(guò)程的場(chǎng)所乙是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（3）根據(jù)圖2進(jìn)行分析，7～10時(shí)的引起光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度．12時(shí)左右光合作用強(qiáng)度明顯減弱的原因是此時(shí)溫度很高，蒸騰作用很強(qiáng)，氣孔大量關(guān)閉，CO2供應(yīng)不足．
（4）建造大棚是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的措施，遭遇陰雨連綿天氣時(shí)，可采用降低（填“升高”或“降低”）溫度的方法，以降低呼吸消耗，確保有機(jī)物的積累．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)題分析作答：
Ⅰ．甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2．現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：

①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）有氧條件下的裝置序號(hào)：c→a→b（或“c→b→a→b”）；無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)：d→b．
②裝置中C瓶的作用是吸收空氣中的二氧化碳，排除空氣中二氧化碳對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，B瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液代替．
Ⅱ．乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型．
（1）想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，還要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ）．設(shè)置方法為：裝置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外，其他設(shè)計(jì)與裝置Ⅱ相同．
（2）若裝置Ⅱ中紅色液滴向左移動(dòng)，裝置Ⅲ中紅色液滴不移動(dòng)，說(shuō)明酵母菌細(xì)胞呼吸方式是只進(jìn)行有氧呼吸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．某同學(xué)用若干不同形狀的紙片分別代表構(gòu)成DNA的幾種分子，其中代表堿基的紙片有四種，加上其他輔助材料用于構(gòu)建DNA雙螺族結(jié)構(gòu)模型．以下是他們進(jìn)行的操作及得到的規(guī)律，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．構(gòu)建一個(gè)脫氧苷酸，需將一個(gè)磷酸和一個(gè)堿基連接在一個(gè)脫氧核糖上相鄰的碳原子上
B．將兩個(gè)或多個(gè)脫氧核苷酸相連，使它們的磷酸和脫氧核糖交替排列
C．將兩條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈反向擺放，兩條鏈之間以堿基對(duì)相連，遵循A-T、C-G配對(duì)原則
D．構(gòu)建好的雙鏈DNA分子片段中，任意兩個(gè)不互補(bǔ)堿基之和恒等，并為堿基總數(shù)的50%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．圖1為光照條件下一個(gè)葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器之間的氣體交換示意圖，圖2曲線表示該植物在恒溫30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系．據(jù)圖回答（在[]中填序號(hào)，在橫線上填名稱(chēng)）

（1）圖1中所示的細(xì)胞器A是葉綠體，B是線粒體．
（2）圖1中物質(zhì)b是二氧化碳，它是在[⑦]線粒體基質(zhì)部位產(chǎn)生的．
（3）實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的植物，如果突然停止光照，那么在短時(shí)間內(nèi)，該植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器中，三碳化合物含量變化是升高．
（4）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，圖2曲線中b點(diǎn)將向左（填“左”或“右”移動(dòng)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于生物體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程正確的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙時(shí)，需要載體蛋白質(zhì)的協(xié)助
B．植物體的各個(gè)部位都能合成乙烯，其主要作用是促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
C．已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞置于清水中復(fù)原后，細(xì)胞內(nèi)外滲透壓相等
D．如適當(dāng)降低神經(jīng)纖維膜外的鈉離子濃度，則動(dòng)作電位將減小，而靜息電位不變

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