細胞膜的基本結構支架是（　�。�
A、蛋白質分子
B、磷脂雙分子層
C、蛋白質分子和磷脂分子一起構成
D、糖類
考點：細胞膜的成分
專題：
分析：細胞膜的流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容是磷脂雙分子層構成細胞膜的基本骨架，蛋白質分子覆蓋、鑲在磷脂雙分子層表面或貫穿整個磷脂雙分子層中．
解答： 解：流動鑲嵌模型內(nèi)容認為，磷脂雙分子層構成細胞膜的基本骨架．
故選：B．
點評：本題的知識點是流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容，對于流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容的記憶是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在荔枝開花的季節(jié)，低溫陰雨的天氣會導致荔枝花不能完成正常的受精作用，這時可用一定濃度的生長素類似物噴灑于花上，其目的是促進荔枝的（　�。�
A、基因突變B、染色體加倍
C、果實發(fā)育D、種子發(fā)育

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在低等植物細胞發(fā)生有絲分裂時，決定細胞分裂方向的結是（　�。�
A、高爾基體B、游離的核糖體
C、線粒體D、中心體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關于細胞的分化、衰老、凋亡與癌變，下面選項中表述正確的是（　　）
A、衰老的生物體中，細胞都處于衰老狀態(tài)
B、細胞的壽命與分裂能力成負相關
C、原癌基因和抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導致細胞癌變
D、個體發(fā)育中，不同組織細胞表達基因完全不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

分別往甲1500毫升、乙300毫升、丙250毫升、丁200毫升的四個錐形瓶中各裝入混有乳酸菌的牛奶200mL，加蓋保存于適宜的相同溫度下，最利于乳酸菌生長的是（　�。�
A、甲B、乙C、丙D、丁

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示酶的有關實驗：取甲、乙兩支潔凈的試管分別注入3mL淀粉糊．然后在甲試管中注入2mL新鮮的小麥淀粉酶濾液，在乙試管中注入2mL清水，振蕩這兩支試管．說法正確的是（　　）
A、往兩支試管中分別滴入1滴碘液，在35℃水浴中保溫5min，乙試管中變藍
B、兩支試管內(nèi)各物質的量要求相同，是為了排除物質用量的不同對實驗結果的影響
C、35℃是小麥淀粉酶起催化作用的最適溫度
D、若用該裝置來驗證酶的專一性，可以用斐林試劑檢驗顏色變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是研究人員在無遷入遷出的情況下繪制出某草原一野兔種群數(shù)量入值的變化曲線．圖2為草原生態(tài)系統(tǒng)部分營養(yǎng)結構示意圖．圖3為單位面積的放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量（光合作用總量減去呼吸作用總量）的關系圖．請分析回答：

（1）圖1表明，該種野兔在前5年種群數(shù)量呈
 
型增長，第5-10年λ變小的原因是
 
．該草原在第10年曾發(fā)生火災，“野火燒不盡，春風吹又生”是對火災過后草原生物群落
 
過程的真實寫照，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有
 
性．
（2）圖2中鷹和蛇的關系為
 
．假設鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的，若鷹體內(nèi)有機物增加15g，至少需要消耗植物
 
g．圖中生物能否構成該草原的生物群落？請判斷并說明原因
 
．
（3）據(jù)圖3分析：草原的放牧量應控制在圖中
 
之間，這樣既能保持草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，又能獲得較多的畜產(chǎn)量．從保護草原生物多樣性來看，如果該草原生態(tài)系統(tǒng)的放牧量長期大于圖中c點，生物多樣性會
 
．從生物多樣性的價值來看，草地對水土的保持、調節(jié)氣候等方面的作用屬于生物多樣性
 
價值．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種生物細胞中蛋白質合成示意圖．請據(jù)圖回答下列問題：

脯氨酸CCA、CCC、CCU、CCG蘇氨酸ACU、ACC、ACA、ACG
甘氨酸GGU、GGA、GGG、GGC纈氨酸GUU、GUC、CUA、CUG
（1）圖中結構[Ⅰ]是
 
；進行過程①時，需要在
 
的催化下，將四種游離的
 
依次連接．
（2）圖中能特異性識別mRNA上密碼子的分子是[
 
]，其攜帶的氨基酸是
 
，這些氨基酸分子通過
 
反應連接形成多肽鏈，進而形成蛋白質．
（3）通常情況下，進行過程②時，一個mRNA分子上可以相繼結合多個核糖體，同時進行多條肽鏈的合成，其意義是
 
．若用α-鵝膏蕈堿處理細胞后發(fā)現(xiàn)，細胞質基質中RNA含量顯著減少，則推測α-鵝膏蕈堿抑制的過程是[
 
]
 
．
（4）若合成的蛋白質進入到線粒體基質中發(fā)揮催化作用，推測其功能可能是參與有氧呼吸的第
 
階段，從上述過程可以看出基因對性狀的控制方式是基因通過控制
 
，進而控制生物體的性狀．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某植物體細胞有24條染色體，用3H標記根尖分生區(qū)細胞的所有DNA分子雙鏈，再將細胞轉入不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)到第二次分裂后期，細胞中含3H的染色體有（　　）
A、6條B、12條
C、24條D、48條

查看答案和解析>>

同步練習冊答案