如圖為某種生物細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

脯氨酸CCA、CCC、CCU、CCG蘇氨酸ACU、ACC、ACA、ACG
甘氨酸GGU、GGA、GGG、GGC纈氨酸GUU、GUC、CUA、CUG
(1)圖中結(jié)構(gòu)[Ⅰ]是
 
;進(jìn)行過程①時(shí),需要在
 
的催化下,將四種游離的
 
依次連接.
(2)圖中能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的分子是[
 
],其攜帶的氨基酸是
 
,這些氨基酸分子通過
 
反應(yīng)連接形成多肽鏈,進(jìn)而形成蛋白質(zhì).
(3)通常情況下,進(jìn)行過程②時(shí),一個(gè)mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個(gè)核糖體,同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成,其意義是
 
.若用α-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,則推測(cè)α-鵝膏蕈堿抑制的過程是[
 
]
 

(4)若合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入到線粒體基質(zhì)中發(fā)揮催化作用,推測(cè)其功能可能是參與有氧呼吸的第
 
階段,從上述過程可以看出基因?qū)π誀畹目刂品绞绞腔蛲ㄟ^控制
 
,進(jìn)而控制生物體的性狀.
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,基因與性狀的關(guān)系
專題:
分析:據(jù)圖分析,①表示轉(zhuǎn)錄,②表示翻譯;Ⅰ表示核膜,Ⅱ表示轉(zhuǎn)運(yùn)RNA.轉(zhuǎn)錄:在細(xì)胞核內(nèi),以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成RNA的過程.翻譯是在核糖體中以mRNA為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,以tRNA為轉(zhuǎn)運(yùn)工具、以細(xì)胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程.
解答: 解:(1)圖中[I]表示核膜,過程①表示轉(zhuǎn)錄,條件是ATP、核糖核苷酸、酶等,需要在RNA聚合酶的催化下,將四種游離的核糖核苷酸依次連接.
(2)圖中[Ⅱ]是tRNA,其上的反密碼子UGA,推知攜帶的氨基酸的密碼子是ACU,從表中可知,屬于蘇氨酸.氨基酸分子之間通過 (脫水)縮合反應(yīng)連接形成多肽鏈,進(jìn)而形成蛋白質(zhì).
(3)過程②是翻譯,一個(gè)mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個(gè)核糖體合成多條肽鏈,即可以利用少量的mRNA分子迅速合成出大量的蛋白質(zhì).用α-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,說明α-鵝膏蕈堿抑制[①]遺傳信息的轉(zhuǎn)錄.
(4)合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入到線粒體基質(zhì)中發(fā)揮催化作用,其功能可能是參與有氧呼吸的第二階段,即基因通過控制酶(蛋白質(zhì))的合成來控制代謝(有氧呼吸)過程,進(jìn)而控制生物體的性狀.
故答案為:
(1)核膜           RNA聚合酶          核糖核苷酸
(2)ⅡtRNA       蘇氨酸              (脫水)縮合
(3)少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)      ①遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
(4)二             酶的合成來控制代謝過程
點(diǎn)評(píng):本題考查①轉(zhuǎn)錄的條件,②密碼子表的使用,③基因是如何控制性狀的,巧妙地把各種問題滲透到題干的各個(gè)情境中,考察對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是( 。
A、細(xì)胞膜B、核糖體
C、細(xì)胞壁D、遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞膜的基本結(jié)構(gòu)支架是( 。
A、蛋白質(zhì)分子
B、磷脂雙分子層
C、蛋白質(zhì)分子和磷脂分子一起構(gòu)成
D、糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌、大腸桿菌等微生物是遺傳學(xué)上常用的實(shí)驗(yàn)材料之一,在生物技術(shù)上應(yīng)用廣泛.請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)與其他生物相比,微生物代謝非常旺盛,其原因是
 

(2)圖1是一研究酵母菌呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置,A燒杯溶液中是酵母菌和煮沸后冷卻的葡萄糖液,表面覆蓋石蠟;B試管內(nèi)有某種溶液.據(jù)圖回答問題:
①實(shí)驗(yàn)中會(huì)產(chǎn)生氣體,驗(yàn)證該氣體一般采用溶液.用煮沸又冷卻了的葡萄糖液,并在其表面覆蓋一層液體石蠟,是為了
 

②寫出裝置A內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的方程式:
 

(3)圖2表示在有限容器中培養(yǎng)大腸桿菌的生長(zhǎng)曲線.
①ab段大腸桿菌的增長(zhǎng)
 
(填“是”或“不是”)“J”型增長(zhǎng)曲線嗎?試分析原因:
 

②圖中bc段表示大腸桿菌數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定,但cd段出現(xiàn)快速下降,其原因是
 

(4)某生物興趣小組為了探究不同量的氧氣與酵母菌有氧呼吸強(qiáng)度的關(guān)系,請(qǐng)根據(jù)圖3實(shí)驗(yàn)裝置中的相關(guān)信息,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格.(要求:表格中要注明自變量、因變量)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物,小麥品種是純合體,通過自花授粉繁殖后代.如圖是小麥遺傳育種的一些途徑.請(qǐng)回答下列問題:

(1)以矮稈易感病(ddrr)和高稈抗。―DRR)小麥為親本進(jìn)行雜交,培育矮稈抗病小麥品種過程中,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,其中矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例是
 
,選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選,直至
 

(2)若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述(矮稈抗病)品種小麥,可選圖中
 
(填字母)途徑所用的方法.此育種方式的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)是
 
 

(3)科學(xué)工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀,應(yīng)該選擇圖中
 
(填字母)表示的技術(shù)手段最為合理可行,原理是
 

(4)小麥與玉米雜交,受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細(xì)胞分裂時(shí)全部丟失的現(xiàn)象,將種子中的胚取出進(jìn)行組織培養(yǎng),得到的是
 
小麥植株.其特點(diǎn)是
 

(5)圖中
 
(填字母)所表示的育種方法具有典型的不定向性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為賽達(dá)伯格湖能量流動(dòng)圖解,圖中數(shù)字為能量數(shù)值,單位是J/(cm2.a(chǎn)).依據(jù)圖回答問題:
(1)用表格的形式,將每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)上的能量“流入”和“輸入后一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量”進(jìn)行數(shù)據(jù)整理.
(2)計(jì)算輸入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量占流入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的百分比
 
,計(jì)算輸入第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量占流入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的百分比
 

(3)通過以上分析,你能總結(jié)出什么規(guī)律?
 

(4)如果將單位時(shí)間內(nèi)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所得的能量數(shù)值,按營(yíng)養(yǎng)級(jí)由低到高繪制成圖,則可形成
 
圖形,可更加形象地說明以上規(guī)律.
(5)該生態(tài)系統(tǒng)的群落物種豐富度越小,系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越
 
,恢復(fù)力穩(wěn)定性越
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ圖表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體與核DNA數(shù)目比例的變化關(guān)系;Ⅱ圖表示某動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)Ⅰ圖中BC段形成的原因是
 
,DE段形成的原因是
 

(2)Ⅱ圖中
 
細(xì)胞一定處于I圖中的CD段.
(3)Ⅱ圖中具有同源染色體的是
 
細(xì)胞,甲細(xì)胞處于于Ⅰ圖中的
 
段,①和④是
 
染色體,甲細(xì)胞中有
 
個(gè)染色體組.
(4)Ⅱ圖中丁細(xì)胞的名稱是
 
.如果丁細(xì)胞中的M為X染色體,則N一定是
 
.若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因,其原因是發(fā)生了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是( 。
A、神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合
B、葡萄糖氧化分解
C、唾液溶菌酶分解口腔中細(xì)菌
D、肝細(xì)胞合成載脂蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)中用35S標(biāo)記一定量的氨基酸,來培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,測(cè)得與合成和分泌乳蛋白相關(guān)的一些細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲所示,以及在此過程中有關(guān)的生物膜面積的變化曲線如圖乙所示.圖中曲線所指代的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相同的是( 。
A、c和fB、c和d
C、a和eD、a和d

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同步練習(xí)冊(cè)答案