A、接種的流腦疫苗可以直接殺死腦膜炎雙球菌 |
B、對(duì)腦膜炎雙球菌的免疫過程只包括體液免疫和細(xì)胞免疫 |
C、如果人體內(nèi)存留的腦膜炎雙球菌抗體攻擊人體中正常細(xì)胞導(dǎo)致患病,這類疾病屬于自身免疫病 |
D、呼吸道黏膜分泌的能殺滅腦膜炎雙球菌的溶菌酶屬于第二道防線 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、興奮在突觸處只能單向傳遞 |
B、興奮經(jīng)過突觸時(shí)發(fā)生了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變 |
C、構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元之間的間隙里充滿了組織液 |
D、突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同時(shí)發(fā)生的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
dN |
dt |
A、在種群數(shù)量達(dá)到
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B、在
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C、種群數(shù)量超過
| ||||
D、建立自然保護(hù)區(qū)的措施可以提高K值,從而達(dá)到保護(hù)瀕危動(dòng)植物的目的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用光學(xué)顯微鏡可觀察到細(xì)胞膜的磷脂分子 |
B、西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料 |
C、用健那綠染線粒體時(shí),發(fā)現(xiàn)被染色的線粒體很快失去活性 |
D、在稀豆?jié){溶液中加入雙縮脲試劑,振蕩搖勻,可看到溶液變?yōu)樽仙?/span> |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血漿的主要成分包括水、葡萄糖、血紅蛋白和激素等 |
B、內(nèi)環(huán)境的每一種成分和理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡中 |
C、HCO3-、HPO42-等離子參與維持血漿pH的相對(duì)穩(wěn)定 |
D、免疫對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、少、小、暗 |
B、少、大、暗 |
C、多、小、暗 |
D、多、大、亮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程 | ||||
B、實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)必須相等才與實(shí)際情況相符 | ||||
C、乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程 | ||||
D、甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后,Dd和AB組合的概率約為
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)用的基本原理是基因重組,轉(zhuǎn)基因作物是轉(zhuǎn)基因技術(shù)的一種產(chǎn)物 |
B、若轉(zhuǎn)基因作物產(chǎn)生了對(duì)人類健康及環(huán)境的負(fù)面影響,我們應(yīng)該反思轉(zhuǎn)基因技術(shù) |
C、科學(xué)家必須在現(xiàn)有知識(shí)與技術(shù)的基礎(chǔ)上盡量考慮轉(zhuǎn)基因作物可能存在的風(fēng)險(xiǎn)及采取相應(yīng)的防范措施 |
D、國家必須對(duì)轉(zhuǎn)基因作物研究制定相應(yīng)的法律法規(guī),并進(jìn)行嚴(yán)格管理與有效控制 |
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