轉(zhuǎn)基因作物(GMC )是通過(guò)轉(zhuǎn)基因?qū)r(nóng)作物進(jìn)行精確的改造而產(chǎn)生的,轉(zhuǎn)基因作物一方面在產(chǎn)量、抗逆性及品質(zhì)等方面有顯著改進(jìn),極大地降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本;另一方面,科學(xué)家通過(guò)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因作物可能對(duì)人類(lèi)健康存在著危害.2000年2月27日,英國(guó)首相布萊爾為此發(fā)表了一篇文章,文中說(shuō):“毫無(wú)疑問(wèn),轉(zhuǎn)基因作物對(duì)人類(lèi)健康和環(huán)境有可能帶來(lái)危害,保護(hù)公眾和環(huán)境的安全,現(xiàn)在是,將來(lái)也是政府的首要任務(wù).但與此同時(shí),這種新的科技成果將給人類(lèi)帶來(lái)更多的利益,這也是毋庸置疑的.”就以上材料你以為下列說(shuō)法欠妥的是(  )
A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)用的基本原理是基因重組,轉(zhuǎn)基因作物是轉(zhuǎn)基因技術(shù)的一種產(chǎn)物
B、若轉(zhuǎn)基因作物產(chǎn)生了對(duì)人類(lèi)健康及環(huán)境的負(fù)面影響,我們應(yīng)該反思轉(zhuǎn)基因技術(shù)
C、科學(xué)家必須在現(xiàn)有知識(shí)與技術(shù)的基礎(chǔ)上盡量考慮轉(zhuǎn)基因作物可能存在的風(fēng)險(xiǎn)及采取相應(yīng)的防范措施
D、國(guó)家必須對(duì)轉(zhuǎn)基因作物研究制定相應(yīng)的法律法規(guī),并進(jìn)行嚴(yán)格管理與有效控制
考點(diǎn):轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題
專(zhuān)題:
分析:據(jù)題干可知,文章的意思是政府會(huì)研究轉(zhuǎn)基因技術(shù),轉(zhuǎn)基因作物在政府的監(jiān)控下不會(huì)有事,科技帶給人們更多利益,毋庸置疑.文中并未體現(xiàn)停止轉(zhuǎn)基因技術(shù)的意思.
解答: 解:A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)用的基本原理是基因重組,轉(zhuǎn)基因作物是轉(zhuǎn)基因技術(shù)的一種產(chǎn)物,A正確;
B、若轉(zhuǎn)基因作物產(chǎn)生了對(duì)人類(lèi)健康及環(huán)境的負(fù)面影響,我們應(yīng)該反思轉(zhuǎn)基因技術(shù),是在反對(duì)轉(zhuǎn)基因作物,認(rèn)為他有潛在隱患,就應(yīng)該停止,意思與材料中相反,B錯(cuò)誤;
C、科學(xué)家必須在現(xiàn)有知識(shí)與技術(shù)的基礎(chǔ)上盡量考慮轉(zhuǎn)基因作物可能存在的風(fēng)險(xiǎn)及采取相應(yīng)的防范措施,C正確;
D、國(guó)家必須對(duì)轉(zhuǎn)基因作物研究制定相應(yīng)的法律法規(guī),并進(jìn)行嚴(yán)格管理與有效控制,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題,要求考生識(shí)記轉(zhuǎn)基因生物安全性問(wèn)題,了解人們?cè)谑澄锇踩⑸锇踩铜h(huán)境安全三個(gè)方面進(jìn)行的爭(zhēng)論,再根據(jù)題干要求準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

流行性腦脊髓膜炎簡(jiǎn)稱(chēng)流腦,屬于呼吸道傳染。怯赡X膜炎雙球菌感染引起的化膿性腦膜炎.臨床表現(xiàn)為發(fā)熱、頭痛、嘔吐、四肢與軀干可出現(xiàn)淤點(diǎn)、淤斑和頸項(xiàng)強(qiáng)直等腦膜刺激征.兒童是主要感染對(duì)象,部分青少年亦可感染發(fā)病,該病可通過(guò)接種流腦疫苗來(lái)進(jìn)行預(yù)防.以下說(shuō)法正確的是( 。
A、接種的流腦疫苗可以直接殺死腦膜炎雙球菌
B、對(duì)腦膜炎雙球菌的免疫過(guò)程只包括體液免疫和細(xì)胞免疫
C、如果人體內(nèi)存留的腦膜炎雙球菌抗體攻擊人體中正常細(xì)胞導(dǎo)致患病,這類(lèi)疾病屬于自身免疫病
D、呼吸道黏膜分泌的能殺滅腦膜炎雙球菌的溶菌酶屬于第二道防線

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物大分子的敘述正確的是( 。
A、M個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子,有N條肽鏈,其完全水解共需M+N個(gè)水分子
B、在小麥細(xì)胞中由A、G、T、C四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸最多有6種
C、糖原、脂肪、蛋白質(zhì)和核糖都是生物體內(nèi)高分子化合物
D、細(xì)胞中氨基酸種類(lèi)和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

三類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)氧化時(shí)釋放能量與耗氧量如下表:
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)體外燃燒釋放能量(kJ/g)體內(nèi)氧化釋放能量(kJ/g)耗氧量(dL/g)
17170.83
蛋白質(zhì)23.5180.95
脂肪39.839.82.03
據(jù)上表內(nèi)容不能作出的判斷是( 。
A、體內(nèi)外蛋白質(zhì)分解釋放能量的差異可能是因?yàn)榉纸猱a(chǎn)物不完全相同
B、耗氧量的多少可能與它們含有元素比例不同有關(guān)
C、糖是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)
D、同質(zhì)量時(shí),脂肪貯存能量最多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某蛋白質(zhì)分子中一條多肽鏈,其中共有5個(gè)甘氨酸(C2H5O2N)且分別位于第1、8、20、23、30位.現(xiàn)去掉其中所有的甘氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的肽鏈,則相對(duì)于原肽鏈,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、O原子數(shù)目不變
B、氨基和羧基分別增加3個(gè)
C、如果新生的4條肽鏈總共有5個(gè)羧基,那么其中必有1個(gè)羧基在-R(側(cè)鏈基團(tuán))上
D、4條肽鏈若重新連接成一條長(zhǎng)鏈將脫去3個(gè)水分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因工程產(chǎn)物可能存在著一些安全性問(wèn)題,不包括( 。
A、某些目的基因編碼的產(chǎn)物可能影響人體健康
B、運(yùn)載體的標(biāo)記基因(如抗生素基因)有可能與某些細(xì)菌或病毒的基因重組
C、轉(zhuǎn)基因動(dòng)物與正常動(dòng)物雜交,一定導(dǎo)致自然種群被淘汰
D、目的基因通過(guò)花粉的散布轉(zhuǎn)移到其他植物體內(nèi),從而造成基因污染

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小麥的毛穎和光穎是一對(duì)相對(duì)性狀(顯、隱性分別由P、p基因控制),抗銹和感銹是另一對(duì)相對(duì)性狀(顯、隱性分別由R、r基因控制),控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因均獨(dú)立遺傳.以純種毛穎感銹植株(甲)和純種光穎抗銹植株(乙)為親本進(jìn)行雜交,F(xiàn)1均為毛穎抗銹(丙).再用F1與丁進(jìn)行雜交,F(xiàn)2有四種表現(xiàn)型,對(duì)每對(duì)相對(duì)性狀的植株數(shù)目比例作出的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖:

(1)親本甲、乙的基因型分別是
 
 
;丁的基因型是
 

(2)寫(xiě)出F1的配子
 

(3)F2中基因型為ppRR的個(gè)體所占的比例是
 
,光穎抗銹植株所占的比例是
 

(4)F2中表現(xiàn)型不同于雙親(甲和乙)的個(gè)體占全部F2
 

(5)寫(xiě)出F2中抗銹病的基因型及比例:
 
.(只考慮抗銹和感銹一對(duì)相對(duì)性狀)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是( 。
A、植物細(xì)胞增殖過(guò)程中,赤道板和細(xì)胞壁成分相似
B、動(dòng)物細(xì)胞衰老后,細(xì)胞核體積減小,染色質(zhì)松散
C、根尖細(xì)胞核葉肉細(xì)胞中,其遺傳信息的執(zhí)行情況不同
D、原癌基因發(fā)揮作用時(shí),細(xì)胞將惡性增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米的高甜對(duì)非甜為一對(duì)相對(duì)性狀,現(xiàn)有兩袋高甜玉米種子(編號(hào)為甲、乙),已知其中有一袋是純種,請(qǐng)用最簡(jiǎn)便的方法鑒別并保留高甜玉米種子( 。
A、甲×乙
B、甲×乙,得到的F1反復(fù)自交,篩選出高甜玉米
C、甲、乙分別與隱性個(gè)體測(cè)交
D、甲×甲,乙×乙

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