以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成（ABCD為基本單位，EFGH為生物大分子）與功能的關(guān)系圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、小麥種子細(xì)胞中，物質(zhì)A是葡萄糖，物質(zhì)E是淀粉
B、相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，釋放能量較多的是F
C、物質(zhì)C的種類約20種
D、物質(zhì)H由C、H、O、P四種元素組成
考點(diǎn)：糖類的種類及其分布和功能,氨基酸的種類,核酸的基本組成單位,脂質(zhì)的種類及其功能
專題：
分析：糖類是主要的能源物質(zhì)，脂肪是主要的儲(chǔ)能物質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，核酸是遺傳信息的攜帶者，由此可以確定EFGH四種有機(jī)大分子，而它們的基本單位分別是A葡萄糖、B甘油和脂肪酸、C氨基酸、D核苷酸．
解答： 解：A、小麥種子細(xì)胞中，物質(zhì)A是葡萄糖，物質(zhì)E是淀粉，A正確；
B、相同質(zhì)量的糖類和脂肪徹底氧化分解，由于脂肪含有的碳?xì)漭^多，會(huì)釋放較多的能量，B正確；
C、物質(zhì)C為氨基酸，在生物體內(nèi)它的種類約20種，C正確；
D、物質(zhì)H是核酸，由C、H、O、N、P五種元素組成，D錯(cuò)誤．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：本題考查了細(xì)胞中有機(jī)物的種類、基本單位和功能等方面的知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的能力，難度適中．解題時(shí)首先根據(jù)有機(jī)大分子的功能確定大分子的種類，進(jìn)而確定基本單位；同時(shí)要求考生能夠識(shí)記糖類和脂質(zhì)的分類，并且明確纖維素雖屬于多糖，但不屬于能源物質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某種雌雄同株植物的花色由兩對(duì)等位基因（A與a、B與b）控制，葉片寬度由等位基因（D與d）控制，三對(duì)基因分別位于不同對(duì)的同源染色體上．已知花色有三種表現(xiàn)型，紫花（A-B-）、粉花（A-bb）和白花（aaB-或aabb）．如下表所示為某校的同學(xué)們所做的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)分析回答下列問題：
組別親本組合F1的表現(xiàn)型及比例
紫花粉花白花紫花粉花白花
寬葉寬葉寬葉窄葉窄葉窄葉
甲紫花寬
葉×紫
花窄葉
9
32
3
32
4
32
9
32
3
32
4
32
乙紫花寬
葉×白
花寬葉
9
16
3
16
0
3
16
1
16
0
丙粉花寬
葉×粉
花窄葉		0
3
8
1
8
0
3
8
1
8
（1）根據(jù)上表中
 
雜交組合，可判斷葉片寬度這一性狀中
 
是隱性性狀．
（2）寫出甲、乙兩個(gè)雜交組合中親本紫花寬葉植株的基因型：甲
 
．乙
 

（3）若只考慮花色的遺傳，乙組產(chǎn)生的F1中全部紫花植株自交，其子代植株的基因型共有
 
種，其中粉花植株所占的比例為
 
．
（4）某實(shí)驗(yàn)田有一白花植株，如果要通過一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷其基因型，可利用種群中表現(xiàn)型為
 
的純合個(gè)體與之雜交．請(qǐng)寫出預(yù)期結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論．（假設(shè)雜交后代的數(shù)量足夠多）
①若雜交后代全開紫花，則該白花植株的基因型為
 
．
②若雜交后代中既有開紫花的又有開粉花的，則該白花植株的基因型為
 
．
③若雜交后代
 
，則該白花植株的基因型為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示用不同方法處理的胚芽鞘：①在尖端下方切去一小部分，②③插入不透水的云母片，④切斷尖端后，插入瓊脂塊，給以單側(cè)光照，如圖所示，下列說法正確的是（　　）
A、①④向光彎曲
B、②④向光彎曲
C、①③向光彎曲
D、③④向右彎曲

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科技小組在調(diào)查一塊方圓為2km2的草場(chǎng)中灰蒼鼠的數(shù)量時(shí)，放置了100個(gè)捕鼠籠，一夜間捕獲了50只，將捕獲的灰蒼鼠做好標(biāo)記后在原地放生．5天后，在同一地點(diǎn)再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，捕獲了42只，其中有上次標(biāo)記的個(gè)體13只．則該草場(chǎng)中灰蒼鼠的種群數(shù)量最接近（　�。�
A、50只B、42只
C、92只D、155只

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于豐富度的敘述不正確的是（　�。�
A、群落中生物個(gè)體數(shù)目的多少稱為豐富度
B、不同群落生物的豐富度不同
C、從赤道到北極，群落的豐富度逐漸減少
D、豐富度越大的群落，其結(jié)構(gòu)越復(fù)雜

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，在a、c處分別放置電位計(jì)，b處給以適宜刺激．據(jù)圖分析下列說法正確的是（　�。�
A、骨骼肌收縮，發(fā)生反射活動(dòng)
B、骨骼肌不收縮，無反射活動(dòng)
C、骨骼肌收縮，并在a、c處均測(cè)到電位變化
D、骨骼肌收縮，a處測(cè)到電位變化，c處未測(cè)到

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的描述不正確的是（　�。�
A、通過人體自身調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)
B、包括水和無機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)
C、包括pH的調(diào)節(jié)，血糖的調(diào)節(jié)
D、免疫調(diào)節(jié)不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的范疇

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人體的內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過程是（　�。�
A、乳酸和碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸
B、葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸
C、食物中的淀粉經(jīng)過消化分解成葡萄糖
D、胰島素的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（　　）
A、觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，將已解離漂洗染色的洋蔥根尖置于載玻片上，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
B、觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，解離會(huì)使細(xì)胞失去活性
C、魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧全部來自水，設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D、在探究酵母菌的無氧呼吸的實(shí)驗(yàn)中，用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)的結(jié)果呈灰綠色

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