A、觀察植物細胞有絲分裂的實驗中,將已解離漂洗染色的洋蔥根尖置于載玻片上,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢 |
B、觀察植物細胞有絲分裂的實驗中,解離會使細胞失去活性 |
C、魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧全部來自水,設置了對照實驗 |
D、在探究酵母菌的無氧呼吸的實驗中,用酸性重鉻酸鉀溶液檢測的結果呈灰綠色 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、小麥種子細胞中,物質(zhì)A是葡萄糖,物質(zhì)E是淀粉 |
B、相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,釋放能量較多的是F |
C、物質(zhì)C的種類約20種 |
D、物質(zhì)H由C、H、O、P四種元素組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、邊解旋邊復制 |
B、每個復制點雙向復制,使子鏈迅速延伸 |
C、以半保留方式復制 |
D、復制起點多,分段同時復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、各營養(yǎng)級的生物因呼吸而消耗相當大的一部分能量 |
B、各營養(yǎng)級的生物中總有一部分未被下一個營養(yǎng)級的生物所利用 |
C、下一營養(yǎng)級的生物比上一營養(yǎng)級的生物數(shù)量少 |
D、A和B的敘述都正確 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、因為高原空氣稀薄,大氣壓和氧分壓低,易造成體內(nèi)缺氧而頭痛乏力等 |
B、外界環(huán)境變化劇烈,機體代謝機制不好,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)受到一定程度的破壞 |
C、外界環(huán)境的劇烈使機體徹底失去調(diào)節(jié)作用 |
D、呼吸和心跳加快有利于給組織細胞提供更多的氧氣,使有氧呼吸增強,產(chǎn)生更多能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、離子濃度與細胞吸水能力大小有關 |
B、組成體內(nèi)化合物 |
C、維持正常pH |
D、提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中a-d中,不屬于內(nèi)環(huán)境的成分的是a |
B、圖中a-d中,O2濃度最低的是a |
C、在正常情況下,組成A結構的細胞具體的內(nèi)環(huán)境是血漿 |
D、a與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介是內(nèi)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③④⑥⑦ | B、③⑥⑦⑧ |
C、②③⑥⑧ | D、④⑤⑦⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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