隨著科學技術的發(fā)展，人們可以根據(jù)人類的需求來改造生物的性狀，在許多領域取得了可喜的成果，如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人血清白蛋白的圖解，根據(jù)如圖回答：
（1）上述過程中涉及到的現(xiàn)代生物技術主要有：
 
、
 
、
 
．
（2）在形成圖中③的過程中，實現(xiàn)②進入③的方法目前最常用的是
 
．
（3）圖中①一般經(jīng)
 
酶處理可以得到③．
（4）把⑤送入⑥的最佳時期為
 
．
（5）利用轉(zhuǎn)基因動物乳汁生產(chǎn)生物產(chǎn)品的方法稱之
 
反應器．
考點：基因工程的原理及技術,動物細胞核移植技術,胚胎移植
專題：
分析：分析題圖：①～③是動物細胞培養(yǎng)過程，需要先用胰蛋白酶將細胞分散成單個細胞；②是目的基因（血清白蛋白基因）；②～③表示采用轉(zhuǎn)基因技術，將目的基因（血清白蛋白基因）導入受體細胞的過程；④是早期胚胎；④～⑤采用了胚胎分割技術，對囊胚進行胚胎分割時，要將內(nèi)細胞團均等分割；⑤～⑥表示胚胎移植過程；⑦是轉(zhuǎn)基因生物（乳腺生物反應器）．
解答： 解：（1）由以上分析可知，在此工程過程中涉及的現(xiàn)代生物技術主要有基因工程、核移植、動物細胞培養(yǎng)、胚胎移植等技術．
（2）顯微注射法是將目的基因?qū)胧荏w細胞最有效的方法．
（3）①～③是動物細胞培養(yǎng)過程，需要先用胰蛋白酶將細胞分散成單個細胞．
（4）把⑤送入⑥需采用胚胎移植技術，而胚胎移植的最佳時期為桑椹胚和囊胚．
（5）乳腺生物反應器是指利用轉(zhuǎn)基因動物的乳汁來生產(chǎn)生物產(chǎn)品的方法．
故答案為：
（1）基因工程技術  核移植技術（或細胞工程技術）  胚胎移植技術 
（2）顯微注射
（3）胰蛋白  
（4）桑椹胚和囊胚  
（5）乳腺生物
點評：本題結(jié)合乳腺生物反應器的制備過程圖，綜合考查基因工程、動物體細胞核移植、動物細胞培養(yǎng)、胚胎移植、胚胎分割等技術，要求考生識記基因工程的操作步驟及應用，能準確判斷圖中各過程的名稱；識記動物細胞培養(yǎng)的過程；識記胚胎移植的過程．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示化學方法合成目的基因 I的過程．據(jù)圖分析下列敘述正確的是（　　）
A、過程①需要DNA連接酶
B、過程②需要DNA限制性核酸內(nèi)切酶
C、目的基因 I的堿基序列是已知的
D、若某質(zhì)粒能與目的基因 I重組，則該質(zhì)粒與 I的堿基序列相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

目前，精子載體法逐漸成為最具誘惑力的制備轉(zhuǎn)基因動物方法之一，該方法以精子作為外源基因的載體，使精子攜帶外源基因進入卵細胞受精．如圖表示利用該方法制備轉(zhuǎn)基因鼠的基本流程．請據(jù)圖回答：
（1）獲取外源基因用到的工具酶是
 
，為了提高實驗成功率，通常利用
 
技術獲得大量標記的外源基因．
（2）外源基因能夠整合到精子的
 
上是提高轉(zhuǎn)化率的關鍵，因為受精時只有精子的
 
才能進入卵細胞中．
（3）過程②采用的是
 
技術，該過程中應對已經(jīng)導入外源基因的精子進行
 
處理．
（4）過程③需要在
 
（至少寫出兩點）等條件下進行．由于人們對動物細胞所需營養(yǎng)物質(zhì)還沒有完全搞清楚，因此在培養(yǎng)細胞時需在培養(yǎng)基中加入一定量的
 
．
（5）為了獲得更多的早期胚胎，常用
 
激素對供體進行處理，使其
 
，從而獲得更多的卵母細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示整體與部分的關系，甲圖中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ與乙圖有對應關系．據(jù)圖回答下列問題．
（1）若I為高等動物的內(nèi)環(huán)境，并且有Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ的關系，那么Ⅱ是
 
，Ⅳ是
 
．
（2）若I代表有氧呼吸的三個階段，Ⅲ為第二階段，此階段在真核細胞中發(fā)生的場所是
 
．
（3）若Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表真核細胞的減數(shù)分裂、有絲分裂和無絲分裂，那么I為
 
．
（4）若I為遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的變異，Ⅳ為不攜帶致病基因的變異．則Ⅳ是
 
．
（5）若I為內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)，Ⅱ為神經(jīng)調(diào)節(jié)，Ⅲ為體液調(diào)節(jié)，則Ⅳ是
 
，Ⅳ的功能有
 
、
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體免疫的部分過程，請據(jù)圖分析并回答問題：

（1）圖（一）表示
 
細胞參與免疫的過程，它構(gòu)成人體的第
 
道防線
（2）圖（二）免疫過程屬于特異性免疫中的
 
免疫，其特異性識別抗原的結(jié)構(gòu)基礎是
 
．（括號內(nèi)填數(shù)字編號）
（3）圖（二）中能識別抗原的細胞或物質(zhì)有
 
（填字母）
（4）圖（二）中，b細胞的名稱為
 
．
（5）如果d由含有51個氨基酸的一條多肽構(gòu)成．現(xiàn)用某種水解酶處理，最后得到5條長短不等的多肽和4個甘氨酸（甘氨酸結(jié)構(gòu)如圖示）．如將處理后得到的5條多肽與原51肽進行比較，肽鍵數(shù)目減少
 
個；游離的氨基數(shù)目增加
 
個．如果氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為128，則d物質(zhì)的相對分子質(zhì)量約是
 
．
（6）在感冒高發(fā)季節(jié)，對特定人群注射感冒疫苗，則會減少他們的感染機會．這種免疫方式被稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某果實成熟時乙烯（C2H4）引起纖維素酶的形成，圖乙為該果實成熟后硬度、纖維素含量、纖維素酶活性等的變化曲線，請回答下列問題：

（1）由圖甲分析乙烯誘導纖維素酶的形成是通過調(diào)節(jié)基因表達的
 
過程而實現(xiàn)．①和②在化學組成上的差異是：組成①的五碳糖為脫氧核糖，②中特有的堿基是
 
．該圖表明基因控制果實成熟是通過控制
 
而實現(xiàn)的．
（2）活性纖維素酶從細胞排出的方式，體現(xiàn)了細胞膜
 
．若纖維素酶由a個氨基酸構(gòu)成，控制該酶合成的基因含有b個胸腺嘧啶，則該基因至少含有
 
個鳥嘌呤．
（3）圖乙顯示果實成熟后硬度降低，其硬度降低與細胞壁中的
 
降解有關，依據(jù)該實驗結(jié)果推測，果實采摘后減緩變軟的保存辦法可以是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某地區(qū)生長的野生植物類群中出現(xiàn)了許多變異植株．請分析回答有關問題：
（1）植株的可遺傳變異類型中，只能發(fā)生在減數(shù)分裂過程中的
 
．
（2）部分變異植株與正常株相比，莖稈粗壯，營養(yǎng)物質(zhì)含量明顯增加．原因是環(huán)境因素影響了這些植株有絲分裂中
 
的形成，導致
 
成倍的增加．
（3）某種植物有甲、乙兩株突變植株，對它們同一基因形成的信使RNA進行檢測，發(fā)現(xiàn)甲的第二個密碼子中第二個堿基C變?yōu)閁，乙的第二個密碼子中第二個堿基前多了一個U，則與正常植株相比
 
的性狀變化大．
（4）某植株產(chǎn)生了一種新的抗病基因，要將該基因提取出來，應用
 
酶處理它的DNA分子，這種酶的作用部位是
 
．
（5）將上述抗病基因轉(zhuǎn)移到農(nóng)作物體內(nèi)的核心步驟是
 
，抗病基因?qū)胧荏w細胞最常用的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為AaBb的某種植物自交，其胚乳的基因型是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲型H1N1流感為急性呼吸道傳染病，其病原體是一種新型的甲型H1N1流感病毒，在人群中傳播．人群對甲型H1N1流感病毒普遍易感，并可以人傳染人．如果接觸帶有甲型H1N1流感病毒的物品，而后又觸碰自己的鼻子和口腔，也會受到感染．感染者有可能在出現(xiàn)癥狀前感染其他人，感染后一般在一周、或一周多后發(fā)�。鶕�(jù)以上信息及所學知識，下列說法正確的是（　�。�
①在公共場所應戴口罩   
②進行甲流疫苗的接種能有效預防甲流  
③所有人接觸到了H1N1流感病毒，都會染病   
④甲流患者在退熱后，即可恢復原來的學習、工作，不需要再留家休息．  
⑤用消毒劑處理發(fā)現(xiàn)流感病人的場所   
⑥盡可能關閉門窗，少通風，避免病毒進入屋內(nèi)．
A、①③④⑤⑥B、①②④⑤
C、①②⑤D、①②③④⑤

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