下列過程不需要受體參與的是(  )
A、甲狀腺激素作用于垂體細(xì)胞
B、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜
C、抗原刺激B細(xì)胞使其活化
D、血清抗體與抗原特異性結(jié)合
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,細(xì)胞膜的功能,神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、激素作為一種信息分子,其發(fā)揮作用需要靶細(xì)胞膜上的受體參與;
2、神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,其實質(zhì)是與突觸后膜上的受體結(jié)合,將興奮傳導(dǎo)到下一個神經(jīng)元.
3、抗體具有特異性,能與抗原特異性結(jié)合,該過程不需要受體參與.
解答: 解:A、甲狀腺激素作用于垂體細(xì)胞時,需要垂體細(xì)胞膜上的甲狀腺激素的受體參與,A正確;
B、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜時,需要突觸后膜上的相應(yīng)受體參與,B正確;
C、抗原刺激B細(xì)胞使其活化時,需要B細(xì)胞膜上的受體參與,C正確;
D、抗原與抗體的特異性結(jié)合不需要受體參與,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查細(xì)胞膜的功能、神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求考生識記神經(jīng)調(diào)節(jié)過程,掌握興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程;識記激素調(diào)節(jié)的過程及特點;識記細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能,能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程,不依賴細(xì)胞膜的流動性就能完成的是(  )
A、萎蔫的植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離
B、mRNA與游離核糖體的結(jié)合
C、胰島B細(xì)胞分泌胰島素
D、由一個細(xì)胞分裂為兩個子細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖(一)中所表示的生物間關(guān)系,A、B代表兩種生物,C代表生物的生活條件,箭頭表示營養(yǎng)流動的方向;圖(二)在坐標(biāo)系中表示兩種生物之間的關(guān)系.如圖(一)(二)中所表示的生物關(guān)系配對正確的一組是(  )
A、①-甲B、②-甲
C、③-丙D、④-乙

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科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)過對某生物體內(nèi)的核酸成分的化學(xué)分析得知,嘌呤占58%,嘧啶占42%,由此可以判斷( 。
A、此生物體內(nèi)的核酸一定是DNA
B、該生物一定不含DNA而含RNA
C、若此生物只含DNA,則一定是單鏈的
D、若此生物含DNA,則一定是雙鏈的

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科目:高中生物 來源: 題型:

B淋巴細(xì)胞、T淋巴細(xì)胞、吞噬細(xì)胞在體液免疫的感應(yīng)階段所起的作用分別是( 。
A、對抗原的識別、呈遞、處理
B、對抗原的處理、識別、呈遞
C、對抗原的處理、呈遞、識別
D、對抗原的呈遞、處理、識別

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科目:高中生物 來源: 題型:

20世紀(jì)90年代,北京大學(xué)陳章良教授成功地將固氮基因整合到了小麥的DNA分子中.他利用的生物技術(shù)是( 。
A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)B、克隆技術(shù)
C、細(xì)胞雜交D、雜交育種

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)為驗證光合作用能產(chǎn)生淀粉,設(shè)計了以下實驗:
【實驗步驟】
(1)將正常生長的綠色葉片置于黑暗處數(shù)小時;
(2)將此葉片一半曝光,一半遮光;
(3)數(shù)小時后,用酒精水浴處理此葉片;
(4)用碘蒸氣處理此葉片.
【實驗結(jié)果】
此葉片曝光的部位呈深藍(lán)色,遮光的部位沒有發(fā)生顏色變化.
請分析回答下列問題:
(1)將綠葉置于黑暗處數(shù)小時的目的是
 

(2)葉片中儲存的淀粉徹底水解的產(chǎn)物是
 
,該水解產(chǎn)物在氧氣參與下被氧化分解的反應(yīng)式是
 

(3)將此葉片一半遮光一半曝光的目的是
 
;
(4)用酒精水浴處理的目的是
 

(5)為什么不能用斐林試劑替代碘蒸氣來進(jìn)行檢驗
 
;
(6)某同學(xué)按以上流程實施,最后的實驗結(jié)果是遮光和曝光部位都呈深藍(lán)色,其操作過程中可能的失誤是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為物質(zhì)代謝過程中光合作用和呼吸作用示意圖.請回答下列問題:

(1)①過程是在葉綠體的上進(jìn)行的,所必需的外界條件是
 
,所發(fā)生的能量變化是
 

(2)在上述①~⑤中,各種生物都能進(jìn)行的過程是
 
(填編號).
(3)在上述①~⑤中,供給綠色植物各種生命活動所需能量最多的是
 
(填編號).
(4)上述①~⑤過程中,能產(chǎn)生ATP的過程是
 
(寫編號).
(5)請分析下列實驗,并在橫線處填寫代號.
將一盆在陽光下正常生長的植物迅速移入暗室,立刻停止的過程是
 
,稍后,
 
過程也隨著停止.一段時間后,將這一盆植物迅速移到陽光下,上述兩個過程先開始進(jìn)行的是
 
.而在這一實驗中,始終不會停止的過程是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一反射弧的部分示意圖,下列有關(guān)該圖的敘述中不正確的是( 。
A、若②處突觸前膜釋放抑制性遞質(zhì),則下一神經(jīng)元不會引起膜電位變化
B、興奮在②處的傳遞比在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)要慢,所以反射弧中突觸數(shù)目越多,反射所需的時間越長
C、神經(jīng)元①產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)由②處向下傳遞,能引起下一神經(jīng)元興奮
D、②處興奮的傳遞過程為電信號轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號,再轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?/span>

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