13.如圖所示為蛋白質(zhì)的形成過程,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中A、C依次表示C、H、O、N、多肽(肽鏈).
(2)氨基酸中的N元素參與構(gòu)成的結(jié)構(gòu)主要是氨基;核苷酸中的N元素參與構(gòu)成的結(jié)構(gòu)主要是含氮堿基.多數(shù)蛋白質(zhì)中含有S,在氨基酸中S存在的部位是R基.
(3)雙縮脲試劑可以鑒定蛋白質(zhì),是因為蛋白質(zhì)中都有肽鍵.
(4)如圖為一肽鏈的結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答:

該多肽鏈由4種氨基酸構(gòu)成,有3個羧基.該化合物稱為四肽.
(5)請在圖中用 標出肽鍵(只要標一個),用 標出R(側(cè)鏈基團)基.

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是 ,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣,在細胞中承擔的功能也多樣,①有的蛋白質(zhì)是細胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分,如肌肉蛋白;②有的蛋白質(zhì)具有催化功能,如大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì);③有的蛋白質(zhì)具有運輸功能,如載體蛋白和血紅蛋白;④有的蛋白質(zhì)具有信息傳遞,能夠調(diào)節(jié)機體的生命活動,如胰島素;⑤有的蛋白質(zhì)具有免疫功能,如抗體.
3、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)的原理是在堿性條件下能蛋白質(zhì)中的肽鍵與Cu2+結(jié)合生成紫色絡(luò)合物.
4、分析題圖:構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本元素是C、H、O、N,題圖中的A是C、H、O、N,B是氨基酸,C是多肽(肽鏈).

解答 解:(1)由以上分析知,題圖中的A是C、H、O、N,C是多肽(肽鏈).
(2)由氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可知,氨基酸中的N參與構(gòu)成的結(jié)構(gòu)主要是氨基,在氨基酸中S存在的部位是R基;每個核苷酸分子由一分子五碳糖、一分子含氮堿基和一分子磷酸形成,核苷酸中的N主要存在于含氮堿基中.
(3)雙縮脲試劑可以鑒定蛋白質(zhì),是因為蛋白質(zhì)中都有肽鍵,肽鍵在堿性條件下能與Cu2+結(jié)合生成紫色絡(luò)合物
(4)該多肽鏈由4種R基,即4種氨基酸構(gòu)成,由于R基中含有2個羧基,故該多肽鏈共有3個羧基,四個氨基酸構(gòu)成的為四肽.
(5)肽鍵表示為-CO-NH-,其中一個R基如圖所示.
故答案為:
(1)C、H、O、N(寫全得分)     多肽(肽鏈)
(2)氨基       含氮堿基      R基
(3)肽鍵
(4)4      3
(5)

點評 本題結(jié)合圖示,考查蛋白質(zhì)的組成和作用,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.關(guān)于淋巴液的敘述,錯誤的是(  )
A.淋巴液最終匯入血漿參與血液循環(huán)
B.淋巴液和血漿都有淋巴細胞.
C.淋巴液中的蛋白質(zhì)含量高于血漿中的
D.淋巴液屬于細胞外液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列反應(yīng)既能在真核生物的細胞質(zhì)基質(zhì)中進行,又能在其線粒體內(nèi)進行的是(  )
A.葡萄糖$\stackrel{酶}{→}$丙酮酸B.[H]+O2→H2O
C.丙酮酸$\stackrel{酶}{→}$酒精+CO2D.ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖,甲、乙圖示為真核細胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過程,下列敘述正確的是(  )
A.甲、乙所示過程通過半保留方式進行,合成的產(chǎn)物是雙鏈核酸分子
B.甲所示過程在細胞核內(nèi)進行,乙在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行
C.DNA分子解旋時,甲所示過程不需要解旋酶,乙需要解旋酶
D.一個細胞周期中,甲所示過程在每個起點只起始一次

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.血糖的平衡對于保證機體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義,如圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程及胰島素作用機理,請分析回答:

(1)當血糖濃度上升時,葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),與胰島B細胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合,引起胰島素分泌增多.由圖可知,胰島B細胞分泌胰島素還受到血糖濃度、胰高血糖素含量 的影響.以上說明胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)-體液 調(diào)節(jié).
(2)糖尿病病因之一是患者血液中存在異?贵w(圖中抗體1、抗體2),圖中因抗體1引起的糖尿病可以通過注射胰島素來治療,從免疫學的角度分析,這兩種異?贵w引起的糖尿病都屬于自身免疫。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.圖甲是某生物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下面的問題.
(1)若要檢驗圖甲細胞產(chǎn)生了某種抗體,則可用雙縮脲試劑檢驗呈紫色.該抗體合成和分泌依次經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是1642(用圖中標號表示),該細胞生命活動的“藍圖”是存在于結(jié)構(gòu)5(用圖中標號表示)中DNA物質(zhì).該細胞中的結(jié)合水大約占細胞內(nèi)全部水分的4.5%.
(2)研究表明,圖甲結(jié)構(gòu)②空間結(jié)構(gòu)是流動鑲嵌模型,它的功能越復(fù)雜,其上面的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量就越多.如果用某種藥物抑制該細胞線粒體生命活動,發(fā)現(xiàn)該細胞對K+的吸收速率大大降低,說明該細胞對K+的吸收跨膜方式是主動運輸.
(3)若圖甲是動物的胚胎細胞,檢測到細胞中有合成血紅蛋白的mRNA出現(xiàn),說明該細胞正在發(fā)生細胞分化,進而形成一種新的細胞.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖甲表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:

(1)圖中的f表示的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器.
(2)圖乙是圖甲中c(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.圖甲的反射中樞中,這樣的結(jié)構(gòu)有2個.
(3)圖乙中的B是突觸后膜,為下一個神經(jīng)元的細胞體或樹突的膜.圖乙中④處的液體為組織液.
(4)突觸間隙的存在使神經(jīng)元間信號的傳遞在神經(jīng)遞質(zhì)參與才能下完成,神經(jīng)遞質(zhì)由A細胞合成,經(jīng)過包裝、加工形成突觸小泡,突觸小泡再與⑤融合經(jīng)胞吐作用將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙.
(5)突觸后膜上“受體”的化學本質(zhì)是糖蛋白.
(6)興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜
(7)遞質(zhì)從合成到進入突觸間隙的全過程需要ATP直接提供能量,所以在突觸小體中含較多的線粒體(細胞器)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖甲表示田鼠遷人某草原生態(tài)系統(tǒng)后,其出生率和死亡率之比(θ)隨時間的變化曲線;圖乙是該草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物構(gòu)成的食物網(wǎng);圖丙是該草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖中A是一種氣體,B、C、D、E和F表示生物成分,箭頭表示碳流動的方向.據(jù)圖回答問題:

(1)通常用標志重捕法調(diào)查田鼠的種群數(shù)量.
(2)由圖甲可知,在調(diào)査期間田鼠的種群的數(shù)量呈S型增長曲線.t0~t1時間段內(nèi),田鼠種群的年齡組成類型是增長型.t2時田鼠種內(nèi)斗爭強度大于(填“小于”“等于”或“大于”)t1時的種內(nèi)斗爭強度.
(3)圖乙中屬于初級消費者的生物是兔、鼠.圖丙中生物成分F表示分解者.
(4)圖丙中碳元素以有機物的形式在E與C之間進行流動.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.松樹根尖分生區(qū)細胞中一定不具有的細胞器是①葉綠體 ②線粒體③中心體④核糖體( 。
A.③④B.①②③C.①③D.①②

查看答案和解析>>

同步練習冊答案