3．下列有關(guān)ATP的敘述，其中正確的是（　�。�
A．細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP
B．ATP中的能量可能來源于光能和化學(xué)能，不可能轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C．在缺氧的條件下，細(xì)胞溶膠才能形成ATP
D．結(jié)構(gòu)簡式“A-P～P～P”中的“A”代表由腺嘌呤與核糖組成

分析 ATP元素組成：ATP 由C、H、O、N、P五種元素組成．
結(jié)構(gòu)特點：ATP中文名稱叫三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)簡式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，～代表高能磷酸鍵．
水解時遠(yuǎn)離A的磷酸鍵線斷裂，為新陳代謝所需能量的直接來源．

解答 解：A、細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP中的化學(xué)能，A錯誤；
B、ATP中的能量可能來源于光能和化學(xué)能，也可能轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能，B錯誤；
C、有氧、缺氧條件下，細(xì)胞溶膠均能將葡萄糖分解成丙酮酸，釋放少量的能量，用于形成ATP，C錯誤；
D、結(jié)構(gòu)簡式“A-P～P～P”中的“A”代表腺苷，腺苷由腺嘌呤和核糖構(gòu)成，D正確．
故選：D．

點評 本題以ATP為素材，綜合考查細(xì)胞呼吸、光合作用、DNA和RNA的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解應(yīng)用能力，屬于中等難度題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)育種的敘述中，錯誤的是（　　）
A．用于大田生產(chǎn)的優(yōu)良品種不一定是純合子
B．單倍體育種方法的優(yōu)點是縮短育種年限，原理是基因重組
C．誘變育種可提高突變頻率，加速新基因的產(chǎn)生，從而加速育種進程
D．為了避免對三倍體無籽西瓜年年制種，可利用植物組織培養(yǎng)快速繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)不屬于生物膜系統(tǒng)的是（　�。�
A．高爾基體B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C．中心體D．液泡

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

11．人類的眼瞼有單眼皮和雙眼皮之分，由一對等位基因（A、a）控制．為研究眼瞼的遺傳方式，某校生物興趣小組對該校的同學(xué)及家庭成員進行了相關(guān)調(diào)查，結(jié)果如下．據(jù)圖回答：
子代表現(xiàn)型人數(shù)親代組合第一組
雙親均為雙眼皮		第二組
雙親中有一方為雙眼皮		第三組
雙親均為單眼皮
雙眼皮275860
單眼皮367968
（1）基因A和a的根本區(qū)別是脫氧核苷酸的排列順序不同．基因A控制蛋白質(zhì)的合成需要mRNA、rRNA和tRNA等RNA的參與．
（2）根據(jù)表中第一組調(diào)查結(jié)果，就能準(zhǔn)確判斷雙眼皮為顯性性狀．
（3）第二組中女生趙某和她的母親均為單眼皮，她的姐姐和父親均為雙眼皮．那么
①控制人類眼瞼遺傳的基因位于常染色體上．
②趙某父親的基因型是Aa，他傳遞給趙某的基因是a．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．研究人員在蘋果開花后用各種不同溶液噴灑蘋果花序，研究GA4/7（赤霉素）和BA（細(xì)胞分裂素類似物）對蘋果果實發(fā)育影響，實驗結(jié)果如圖1（CK為對照組）．圖2表示花后一周各組果實細(xì)胞中G2+M期細(xì)胞所占比例．請分析回答：

（1）由圖1可知，赤霉素和細(xì)胞分裂素均具有促進果實發(fā)育作用，且兩者之間有（有/無）協(xié)同作用．（說明：協(xié)同作用是指兩種或多種物質(zhì)共同作用，其效果比每種物質(zhì)單獨起作用的效果之和還要大的現(xiàn)象．）
（2）與各實驗組相比，對照組（CK）的操作是開花后用等量蒸餾水噴灑蘋果花序．對照組果實發(fā)育與各實驗組基本同步，原因是胚（部位）能產(chǎn)生多種激素促進果實發(fā)育．
（3）要檢測G2+M期細(xì)胞占全部細(xì)胞的百分比，需檢測細(xì)胞中DNA含量且對各種細(xì)胞進行計數(shù)．由圖2可知赤霉素和細(xì)胞分裂素對細(xì)胞分裂分別有抑制和促進作用．據(jù)此可推測，赤霉素是通過促進細(xì)胞體積增大（細(xì)胞生長或細(xì)胞伸長）方式從而使果實長大．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．20種氨基酸的平均分子量為128，由100個氨基酸構(gòu)成的一條多肽鏈的蛋白質(zhì)，其分子量約為（　�。�
A．12800B．11000C．11018D．8800

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．佛肚樹是陰生觀葉植物，下圖是夏季晴朗白天時佛肚樹植株在不同遮光處理條件下凈光合速率的日變化曲線，請分析回答相關(guān)問題．
（1）a～b段葉肉細(xì)胞內(nèi)合成[H]的場所有類囊體薄膜（基粒）、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)；c～d對應(yīng)時段，植物體內(nèi)有機物總量的變化情況是增加．
（2）M點時，對佛肚樹中所有能進行光合作用的細(xì)胞來說，葉綠體消耗的CO2量大于（填“大于”“等于”或“小于”）細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量．
（3）6：30左右，在不遮光的條件下適當(dāng)增加該植物周圍的CO2濃度，光合速率的變化情況基本不變，原因是此時限制光合速率的主要因素是光照強度．
（4）30%遮光處理避免了強光照和過高溫度對植株的不利影響，與曲線Ⅱ相比，曲線Ⅰ未明顯出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象的原因是30%遮光情況下，（起降溫增濕作用），氣孔一般不關(guān)閉，CO2吸收量多．
（5）完全遮光一段時間，葉片黃色，綠葉中的四種色素中葉黃素、胡蘿卜素相對較多，再照光時凈光合速率仍大于0，葉片主要吸收的是藍(lán)紫光．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．處理污水時，人們設(shè)計一種能有選擇地阻擋有毒重金屬的膜結(jié)構(gòu)，以降低有毒重金屬離子對水的污染．這種做法是模擬生物膜的（　�。�
A．全透性B．流動性功能C．選擇透過性D．主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．Ⅰ．表是一森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況調(diào)查結(jié)果，表中的A、B、C表示生產(chǎn)者、消費者、分解者，Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物體貯存的能量（Pn=Pg-R），R表示生物呼吸消耗的能量．如圖是該森林在遭受大火完全燒毀前后（b點為發(fā)生火災(zāi)的時間），草本、灌木和喬木植物體內(nèi)貯存的能量變化示意圖．
 PgPnR
A157.865.092.8
B870.7369.4501.3
C211.520.1191.4
（1）據(jù)表分析，能量流動是從A、B、C中B（填字母）開始的．從能量輸入和輸出角度看，這個生態(tài)系統(tǒng)仍處于逐漸發(fā)展壯大之中，判斷的依據(jù)是Pg（生產(chǎn)者的）＞R（所有生物的呼吸消耗）．
（2）據(jù)圖分析，a～b段，三類植物在群落中的斑塊鑲嵌分布，形成了群落的水平結(jié)構(gòu)．
在整個演替過程中，生產(chǎn)者固定的太陽能總量的變化趨勢是逐漸增大直至穩(wěn)定．
Ⅱ．如圖甲是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖，數(shù)值代表能量，單位是J/（cm2•y）；圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中的兩條典型食物鏈，請分析作答：

（3）圖甲中的C包含了圖乙中的哪些生物？蛇和蛙．
（4）某同學(xué)模擬調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中鼠的種群數(shù)量，用玻璃進行如下實驗：先從布袋里的白玻璃球中隨意抓出一把（經(jīng)清點共15個），并換成相應(yīng)數(shù)量的紅玻璃球放回布袋，搖勻后再抓出一把，經(jīng)清點共12個（其中紅色球4個），則布袋中原有玻璃球45個，其中將白球換成紅球相當(dāng)于標(biāo)記．

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同步練習(xí)冊答案