【題目】植物的生長發(fā)育和產(chǎn)量在很大程度上取決于種子質(zhì)量。糖類是生命活動的主要能源物質(zhì),為植物生長、發(fā)育提供必需的能量,是一切生命活動的基礎(chǔ)。有學(xué)者研究了小麥種子中還原糖和總糖含量的變化,欲為科學(xué)調(diào)控小麥種子萌發(fā)提供理論依據(jù)。

實驗方法和步驟:將新鮮的、經(jīng)過篩選的小麥種子放入培養(yǎng)箱中,小麥種子吸水4小時后開始萌芽,至44小時,進(jìn)入幼苗生長階段。各種糖含量的測定在小麥種子吸水4小時后開始,之后,每隔4小時測定一次,持續(xù)到44小時為止。測定結(jié)果:見下圖。

請回答:

(1)植物體內(nèi)的糖類按照是否能夠水解分為________________三類。

(2)檢測還原性糖可用______________試劑,此試劑與還原糖反應(yīng)在_____________條件下反應(yīng)生成__________

(3)根據(jù)上圖檢測結(jié)果分析:

①小麥種子萌發(fā)12小時后,還原糖的量__________;發(fā)生這一變化與種子萌發(fā)12小時后_________增強(qiáng),使__________消耗迅速增加密切相關(guān)。

②種子萌發(fā)20小時后,蔗糖含量下降的原因是__________________

【答案】 單糖、二糖、多糖 本尼迪特(斐林) (水浴)加熱 磚紅色沉淀 逐漸增加 (細(xì)胞)呼吸 淀粉(總糖) 蔗糖分解成果糖和葡萄糖(蔗糖分解生成還原糖)

【解析】試題分析:據(jù)圖分析,實驗的自變量是萌發(fā)時間,因變量是各種糖的含量變化;在一定的萌發(fā)時間內(nèi),隨著萌發(fā)時間的延長,總糖量、蔗糖含量變化不大,淀粉含量不斷減少,還原糖含量不斷增加,說明在種子萌發(fā)過程中,淀粉水解產(chǎn)生了還原糖。

(1)植物細(xì)胞內(nèi)的糖類可以分為單糖、二糖和多糖。

(2)還原糖與斐林試劑反應(yīng),在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀。

(3)①據(jù)圖分析可知,小麥種子萌發(fā)12小時后,還原糖的量不斷增加,淀粉含量不斷減少,說明種子萌發(fā)12小時后呼吸作用增強(qiáng),使淀粉消耗迅速增加并產(chǎn)生大量的還原糖。

②種子萌發(fā)20小時后,蔗糖含量下降,而還原糖含量增加,說明蔗糖分解成果糖和葡萄糖等還原糖。

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】新生兒小腸上皮細(xì)胞通過消耗ATP,可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。這兩種物質(zhì)分別被吸收到血液中的方式是

A. 主動運(yùn)輸、主動運(yùn)輸 B. 胞吞作用、主動運(yùn)輸

C. 主動運(yùn)輸、胞吞 D. 被動運(yùn)輸、主動運(yùn)輸

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【題目】層糖蛋白是由一條重鏈(A鏈)和兩條輕鏈(B1、B2鏈)構(gòu)成的高分子糖蛋白,作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)成分,含有多個結(jié)合位點并保持細(xì)胞間粘連及對細(xì)胞分化等都有作用,層糖蛋白結(jié)構(gòu)示意圖如圖,若該蛋白由m個氨基酸構(gòu)成,下列有關(guān)說法錯誤的是(帶斜線的圓圈表示多糖位置)

A. 該物質(zhì)的形成需核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細(xì)胞結(jié)構(gòu)共同參與完成

B. 該蛋白在細(xì)胞間信息交流中具有重要作用

C. 癌細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的層糖蛋白減少

D. 圖中三條肽鏈至少含有的氧原子數(shù)為m-3

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【題目】下列遺傳系譜圖中,Ⅱ6不攜帶致病基因,甲種遺傳病的致病基因用A或a表示,乙種遺傳病的致病基因用B或者b表示,分析正確的是(

A.Ⅰ2的基因型 aaXBXB或aaXBXb
B.Ⅱ5的基因型為BbXAXa
C.通過遺傳咨詢可確定Ⅳn是否患有遺傳病
D.調(diào)查上述兩種遺傳病的發(fā)病率及遺傳方式,最好選擇在患者家系中調(diào)查

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列事例中,沒有體細(xì)胞全能性的是

A. 植物種子發(fā)育成完整植物體

B. 胡蘿卜韌皮部細(xì)胞組培成完整植株

C. 蜜蜂的卵細(xì)胞發(fā)肓成雄峰

D. 動物胚胎干細(xì)胞克隆出完整動物體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖,請回答:

(1)圖中Pi表示磷酸,E表示能量,則B為________,C為________________

(2)在人和動物體內(nèi)E來自____________;與動物相比,綠色植物體內(nèi)還可以來自___________

(3)根據(jù)分析,A1是___________酶,A2是_________酶。

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【題目】校園內(nèi)桂花開了,一片鳥語花香。校園內(nèi)所有鳥從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次看應(yīng)屬于哪個層次( )

A. 種群 B. 個體 C. 群落 D. ABC都不是

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【題目】圖1是小麥某部位的細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移路徑圖,能量均省略,其中I、Ⅱ表示場所,①~④表示生理過程,A~F表示物質(zhì).圖2表示將小麥某器官放在溫度適宜的密閉容器內(nèi),該容器內(nèi)氧氣量的變化情況.請回答下列問題:

(1)圖1中D、Ⅱ分別指、
(2)圖1細(xì)胞在光照、溫度等條件適宜的情況下,均需要從細(xì)胞外吸收E和葡萄糖,則該細(xì)胞是否屬于圖2的器官
(3)B點時,葉片的光合作用速率(填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸作用速率.
(4)5﹣15min時,密閉容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小,這是因為
(5)某種番茄的黃化突變體與野生型相比,葉片中的葉綠素、類胡蘿卜素含量均降低.凈光合作用速率(實際光合作用速率﹣呼吸速率)、呼吸速率及相關(guān)指標(biāo)見下表.

材料

葉綠素
a/b

類胡蘿卜素/
葉綠素

凈光合作用速率
(μmolCO2m2s1

細(xì)胞間CO2濃度
(μmolCO2m2s1

呼吸速率
(μmolCO2m2s1

突變體

9.30

0.32

5.66

239.07

3.60

野生型

6.94

0.28

8.13

210.86

4.07

①葉綠體中色素分布在上;圖3為野生型葉片四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果,其中(填標(biāo)號)色素帶含有鎂元素.
②番茄的黃化突變可能(促進(jìn)/抑制)葉綠素a向葉綠素b轉(zhuǎn)化的過程.
③突變體葉片葉綠體對CO2的消耗速率比野生型降低,研究人員認(rèn)為氣孔因素不是導(dǎo)致突變體光合速率降低的限制因素,依據(jù)是:
(6)采用物理的或化學(xué)的方法可以抑制小麥細(xì)胞的有絲分裂,使細(xì)胞停留在細(xì)胞周期的某一階段,如下表所示,“+”表示停留時期.加入過量胸苷抑制細(xì)胞有絲分裂的最可能原因是 . 如要觀察洋蔥細(xì)胞的染色體形態(tài),應(yīng)選擇處理.是

方法

時間

間期

前期

中期

后期

末期

加入過量胸苷

+

秋水仙素

+

低溫

+

+

+

+

+

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【題目】下圖表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)牟煌^程,相關(guān)敘述錯誤的是( )

A. 甲可以表示胞吞,乙可以表示胞吐

B. 甲、乙兩種物質(zhì)運(yùn)輸過程都需要消耗ATP

C. 這兩種物質(zhì)運(yùn)輸過程都是從低濃度向高濃度輸送的

D. 甲和乙兩種物質(zhì)運(yùn)輸過程說明生物膜具有一定的流動性

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