A. | 解離的目的是使染色體從細(xì)胞中出來(lái) | |
B. | 漂洗的目的是洗去染色劑,避免染色過(guò)度 | |
C. | 使用龍膽紫溶液的目的是使染色體著色 | |
D. | 蓋好蓋玻片后需要壓片,可使染色體分散開(kāi) |
分析 觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,需要制作臨時(shí)裝片,制片的過(guò)程:解離、漂洗、染色和制片,其中解離的目的是使組織中的細(xì)胞分開(kāi)來(lái),便于觀察;漂洗的目的是洗去解離液,便于染色體著色;壓片的目的是為了將根尖細(xì)胞分散開(kāi),便于觀察.
解答 解:A、解離的目的是使組織細(xì)胞彼此分離開(kāi)來(lái),A錯(cuò)誤;
B、漂洗的目的是洗去解離液,避免解離過(guò)度,B錯(cuò)誤;
C、龍膽紫溶液是堿性染料,使用龍膽紫溶液的目的是使染色體著色,C正確;
D、蓋好蓋玻片后需要壓片,可使細(xì)胞相互分散開(kāi),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn),意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在一陰濕草叢中,生活著螞蟻.蜘蛛.蚯蚓等動(dòng)物,這些生物共同構(gòu)成一個(gè) ( )
A.生態(tài)系統(tǒng) B.生物群落
C.種群 D.食物網(wǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有氧呼吸過(guò)程中第二階段釋放能量最多 | |
B. | 與有氧呼吸有關(guān)的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中 | |
C. | 與無(wú)氧呼吸有關(guān)的酶存在于線粒體 | |
D. | 無(wú)氧呼吸過(guò)程中不釋放能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③ | B. | ①② | C. | ①③ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | K+和葡萄糖分別以①、②方式進(jìn)入紅細(xì)胞 | |
B. | 胰島B細(xì)胞分泌胰島素是通過(guò)③方式進(jìn)行 | |
C. | 用胰蛋白酶處理細(xì)胞膜,會(huì)影響葡萄糖、Na+等物質(zhì)的運(yùn)輸 | |
D. | 細(xì)胞衰老,其細(xì)胞膜通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓δ芙档?/td> |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑤ | B. | ①②④⑤ | C. | ①③④⑤ | D. | ②③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由A、G、T、U四種堿基參與合成的核苷酸有6種 | |
B. | 一個(gè)tRNA只有三個(gè)堿基并且只攜帶一個(gè)特定的氨基酸 | |
C. | mRNA上的密碼子均能在tRNA上找到相應(yīng)的反密碼子 | |
D. | 一條核苷酸鏈上的磷酸和五碳糖之間通過(guò)氧鍵連接 |
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