5．如圖表示生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官生長(zhǎng)的影響，正確的是（　�。�
①生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
②不同的植物器官，對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度不同
③D點(diǎn)濃度促進(jìn)莖的生長(zhǎng)，抑制芽的生長(zhǎng)．
A．②③B．①②C．①③D．①②③

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是莖．生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L．

解答 解：①每一條曲線都是低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，表明生長(zhǎng)素具有兩重性，①正確；
②據(jù)圖示可知，生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L，說(shuō)明不同的植物器官，對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度不同，②正確；
③D點(diǎn)濃度促進(jìn)芽、莖的生長(zhǎng)，抑制根的生長(zhǎng)，③錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖，考查生長(zhǎng)素作用及作用的兩重性，重點(diǎn)考查考生分析曲線圖，提取信息，并結(jié)合所學(xué)的有關(guān)生長(zhǎng)素的知識(shí)答題，同時(shí)能根據(jù)曲線圖理解生長(zhǎng)素作用的兩重性，特別是曲線下降階段，不能誤認(rèn)為曲線下降就代表抑制作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人對(duì)群落演替的影響的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．人類活動(dòng)影響著生物群落的演替

B．人類可以對(duì)自然環(huán)境中的生態(tài)關(guān)系起著促進(jìn)、抑制、改造和建設(shè)作用

C．人類可以建立人工群落，將演替的方向和速度置于人為控制之下

D．人類不可能使群落演替按照不同于自然發(fā)展的道路進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖所示為動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，動(dòng)物細(xì)胞增殖情況的變化曲線（圖中B、D兩點(diǎn)表示經(jīng)篩選后繼續(xù)培養(yǎng)），據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，就細(xì)胞增殖、分化來(lái)說(shuō)，動(dòng)植物細(xì)胞都要進(jìn)行增殖或分裂，不同的是植物細(xì)胞還要進(jìn)行脫分化和再分化．
（2）OA段的培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng)，AB段可能發(fā)生了接觸抑制現(xiàn)象，需要用胰蛋白酶處理使組織細(xì)胞分散開來(lái)．
（3）為制備單克隆抗體，需將特定的抗原注射到小鼠體內(nèi)，以此獲取效應(yīng)B細(xì)胞，同時(shí)可選取圖中D點(diǎn)的細(xì)胞與該細(xì)胞融合形成雜交細(xì)胞，所選取的細(xì)胞，其細(xì)胞膜上的糖蛋白比正常細(xì)胞顯著減少．在細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)完成后出現(xiàn)多種類型細(xì)胞的原因是細(xì)胞融合是隨機(jī)的，且融合率達(dá)不到100%．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)食物網(wǎng)的敘述，不正確的是（　�。�
A．初級(jí)消費(fèi)者屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B．一種動(dòng)物所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可以是多個(gè)
C．一種生物可以位于多條食物鏈上
D．食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾的能力就越強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程的示意圖．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該圖可以表示體液調(diào)節(jié)或神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程
B．細(xì)胞1的分泌物，只能是蛋白質(zhì)類物質(zhì)
C．如果細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞，則細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞
D．如果細(xì)胞1是垂體細(xì)胞，細(xì)胞2可以表示甲狀腺細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作目的敘述正確的是（　�。�
A．解離的目的是使染色體從細(xì)胞中出來(lái)
B．漂洗的目的是洗去染色劑，避免染色過(guò)度
C．使用龍膽紫溶液的目的是使染色體著色
D．蓋好蓋玻片后需要壓片，可使染色體分散開

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于細(xì)胞的信息分子及細(xì)胞間的信息交流方式的敘述，正確的是（　　）
A．激素類信息分子的跨膜運(yùn)輸都以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)行
B．植物細(xì)胞間的信息交流都是通過(guò)胞間連絲來(lái)實(shí)現(xiàn)的
C．吞噬細(xì)胞與T細(xì)胞之間的信息傳遞可通過(guò)直接接觸實(shí)現(xiàn)
D．精子和卵細(xì)胞間的相互識(shí)別是通過(guò)體液運(yùn)輸方式進(jìn)行的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖與酶催化與抑制機(jī)制相關(guān)的內(nèi)容，有關(guān)敘述正確的是（　�。�

①Z是底物    ②X是非競(jìng)爭(zhēng)性抑制物   ③Y與酶結(jié)合改變了酶的空間結(jié)構(gòu)
④增大Z的濃度可以降低Ⅱ的發(fā)生率    ⑤增加X濃度可以抑制反應(yīng)Ⅲ的進(jìn)行．
A．①②B．①③④C．②④⑤D．①②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株，圖是該過(guò)程某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．a～b過(guò)程中細(xì)胞不可能發(fā)生基因重組
B．c～d過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍
C．e～f過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)始終2個(gè)染色體組
D．g～h過(guò)程中有胞質(zhì)分裂

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