15.回答下列有關(guān)激素的問(wèn)題.
根據(jù)動(dòng)物激素的化學(xué)本質(zhì)及作用原理的不同,可大致分為含氮類(lèi)激素、類(lèi)固醇激素和脂肪酸衍生物激素三大類(lèi).下面兩圖從分子水平分別闡明了兩類(lèi)激素在靶細(xì)胞上引起的生理效應(yīng)的原理.分析下圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題.

(1)乙激素跨膜運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散.長(zhǎng)期饑餓的人血液中某激素含量較低,這種激素可能屬于甲乙中的甲激素,雌激素的作用機(jī)理最可能類(lèi)似于甲乙中的乙激素.
(2)兩圖中存在A堿基和U堿基互補(bǔ)配對(duì)的生理過(guò)程有②③(用圖中標(biāo)號(hào)回答)過(guò)程.進(jìn)行③所需的原料是氨基酸.在導(dǎo)致特定生理效應(yīng)發(fā)生的過(guò)程中需要消耗ATP的激素是甲乙中的甲和乙激素.AMP的元素組成是C、H、O、N、P.
(3)在正常機(jī)體中甲乙兩類(lèi)激素可能(填“可能”或“不可能”)在同一細(xì)胞中發(fā)揮調(diào)節(jié)作用.處于分裂期的細(xì)胞對(duì)甲乙中的乙激素的作用不敏感,原因是處于分裂期的細(xì)胞染色體高度螺旋化使轉(zhuǎn)錄難以進(jìn)行.

分析 1、分析圖1,激素甲與細(xì)胞膜上受體結(jié)合,引起ATP形成AMP,使得細(xì)胞膜通透性和酶發(fā)生改變.
2、分析圖2,激素乙進(jìn)入細(xì)胞與受體結(jié)合后再進(jìn)入細(xì)胞核,通過(guò)影響基因的表達(dá)來(lái)調(diào)控生理效應(yīng).

解答 解:(1)乙激素能通過(guò)細(xì)胞膜,說(shuō)明屬于小分子有機(jī)物,則跨膜運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散.長(zhǎng)期饑餓的人血液中胰高血糖素含量較低,而胰高血糖素的化學(xué)本質(zhì)是多肽,不能進(jìn)入細(xì)胞,則屬于甲激素;雌激素的化學(xué)本質(zhì)是固醇,能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),作用機(jī)理類(lèi)似于乙激素.
(2)兩圖中存在A堿基和U堿基互補(bǔ)配對(duì)的生理過(guò)程有②(轉(zhuǎn)錄)、③(翻譯)過(guò)程.進(jìn)行③(翻譯)所需的原料是氨基酸.甲和乙激素能導(dǎo)致特定生理效應(yīng),而發(fā)生的過(guò)程中都需要消耗ATP.AMP的元素組成是C、H、O、N、P.
(3)在正常機(jī)體中甲、乙兩類(lèi)激素可能在同一細(xì)胞中發(fā)揮調(diào)節(jié)作用.處于分裂期的細(xì)胞對(duì)乙激素的作用不敏感,原因是處于分裂期的細(xì)胞染色體高度螺旋化使轉(zhuǎn)錄難以進(jìn)行.
故答案為:
(1)自由擴(kuò)散     甲     乙
(2)②③氨基酸     甲和乙    C、H、O、N、P
(3)可能     乙     處于分裂期的細(xì)胞染色體高度螺旋化使轉(zhuǎn)錄難以進(jìn)行.

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、激素調(diào)節(jié)、基因表達(dá)、ATP的元素組成等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.分子識(shí)別常表現(xiàn)在受體與配體的相互作用,受體是指位于細(xì)胞膜上、細(xì)胞質(zhì)、或細(xì)胞核中能與來(lái)自細(xì)胞外的生物活性分子專(zhuān)一結(jié)合,并將其帶來(lái)的信息傳遞給效應(yīng)器,從而引起相應(yīng)的生物學(xué)效應(yīng).這些大分子大多是( 。
A.蛋白質(zhì)B.核酸C.糖類(lèi)D.脂質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.利用基因工程培育抗病香蕉的流程如下:

回答下列問(wèn)題:
(1)獲得抗病基因后,常利用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增,利用該技術(shù)擴(kuò)增的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成引物.該技術(shù)的完成需要熱穩(wěn)定DNA聚合酶.
(2)使用農(nóng)桿菌將抗病基因?qū)胂憬都?xì)胞中,農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA可將抗病基因轉(zhuǎn)移至香蕉細(xì)胞染色體DNA上.
(3)卡那霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng).欲利用添加了卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞,則基因表達(dá)載體A的構(gòu)建時(shí)應(yīng)含有卡那霉素抗性基因,以作為標(biāo)記基因.
(4)抗病基因進(jìn)入香蕉細(xì)胞內(nèi),并在香蕉細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá),該過(guò)程稱(chēng)為轉(zhuǎn)化.
(5)欲檢測(cè)抗病基因是否表達(dá)出蛋白質(zhì),可從轉(zhuǎn)基因抗病香蕉中提取蛋白質(zhì),用相應(yīng)的抗體進(jìn)行抗原-抗體雜交予以檢測(cè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.家兔體內(nèi)細(xì)胞中被稱(chēng)為儲(chǔ)能物質(zhì)、主要能源、直接能源、根本能源的物質(zhì)依次是( 。
①葡萄糖  ②糖原  ③糖類(lèi)   ④光能   ⑤ATP   ⑥脂肪.
A.⑥①④⑤B.②③⑤④C.②①④⑥D.⑥③①⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.Ⅰ.如圖為甲。∕、m)和乙。∟、n)的遺傳系譜圖,其中乙病為伴性遺傳病,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)甲病屬于A.
A.常染色體顯性遺傳病    B.常染色體隱性遺傳病
C.伴X染色體顯性遺傳病   D.伴X染色體隱性遺傳病
(2)Ⅱ-5的基因型是mmXNXN或mmXNXn
(3)如果Ⅲ-11與Ⅲ-12婚配,則所生孩子患病的概率是$\frac{1}{4}$.
Ⅱ.某二倍體自花傳粉植物的抗。═)對(duì)易感。╰)為顯性,圓形果(R )對(duì)扁形果(r)為顯性,且兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上.
(4)兩株植物雜交,F(xiàn)1 中易感病圓形果出現(xiàn)的概率為,則兩個(gè)親本的基因型為T(mén)tRr、ttRr
(5)若在自花傳粉時(shí),含t 基因的花粉有一半死亡,則
①讓純種抗病圓形果植株與純種易感病扁形果植株雜交得 F1,F(xiàn)1 自交時(shí),則 F2 代的表現(xiàn)型及其比例是抗病圓形果:抗病扁形果:易感病圓形果:易感病扁形果=15:5:3:1.
②由于受到某種環(huán)境因素的影響,一株基因型為 Rr的圓形果植株幼苗染色體加倍成為基因型為RRrr的四倍體植株,假設(shè)該四倍體植株自交后代均能存活,圓形果對(duì)扁形果為完全顯性,則其自交后代的表現(xiàn)型種類(lèi)及其比例為圓形果:皺形果=35:1.正常二倍體植株加倍成為四倍體植株后R基因頻率不變(填“變小”、“不變”或“變大”),該四倍體植株與正常二倍體植株是不是同一個(gè)物種?不是(填“是”或“不是”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.為了研究早餐質(zhì)量對(duì)學(xué)生血糖和胰島素水平的影響,某研究小組選取40名健康學(xué)生志愿者,按平時(shí)早餐習(xí)慣分成不進(jìn)早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營(yíng)養(yǎng)組,按組別給予相應(yīng)早餐,并分別于空腹(餐前)和餐后1、2、3小時(shí)取靜脈血檢測(cè)血糖濃度和胰島素含量,實(shí)驗(yàn)期間不食用其他食物,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)不進(jìn)早餐組2小時(shí)后表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài),主要原因是血糖濃度降低,能量供應(yīng)不足.
(2)在4組實(shí)驗(yàn)中,早餐后高糖早餐組血糖濃度升得最快,其主要原因是大量糖類(lèi)消化水解成葡萄糖后被快速吸收.
(3)高脂高蛋白組胰島素水平較高,說(shuō)明氨基酸和脂肪酸能促進(jìn)胰島素的分泌.
(4)若餐后1小時(shí)取血的同時(shí)對(duì)4組收集尿液進(jìn)行尿糖含量檢測(cè),是否會(huì)有尿糖組出現(xiàn)?否,原因是血糖若超過(guò)9mmol/L,就會(huì)出現(xiàn)尿糖.從圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果看,4組進(jìn)食1小時(shí)后血糖濃度均未超過(guò)9mmol/L,不會(huì)出現(xiàn)糖尿.
(5)胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié),這與胰島B細(xì)胞的多種受體有關(guān).下列物質(zhì)中可被胰島B細(xì)胞受體識(shí)別的有BDE(多選).
A.胰淀粉酶      B.胰高血糖素      C.促甲狀腺激素    D.神經(jīng)遞質(zhì)    E.葡萄糖
(6)現(xiàn)有甲(正常)、乙(胰島B細(xì)胞受損)、丙(對(duì)胰島素敏感性降低)三人,在一次口服較多葡萄糖后,三者胰島素分泌量由高到低依次為丙、甲、乙.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.細(xì)胞的增殖是細(xì)胞一個(gè)重要的生命歷程,也是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ).請(qǐng)根據(jù)有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)某植株的一個(gè)體細(xì)胞正在進(jìn)行分裂如圖1①,此細(xì)胞將要進(jìn)行的主要變化有染色體著絲點(diǎn)一分為二,染色單體分離各成為一條染色體,并向細(xì)胞兩極移動(dòng),染色體數(shù)目加倍.
(2)圖1③是某高等雌性動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞,在分裂形成此細(xì)胞時(shí),細(xì)胞內(nèi)有3個(gè)四分體.
(3)圖2表示某高等雄性動(dòng)物細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中,4個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞核內(nèi)相關(guān)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的數(shù)量變化.

①圖中a表示染色體,b表示DNA.
②在圖中的4個(gè)時(shí)期中,細(xì)胞中含有同源染色體的時(shí)期有Ⅰ、Ⅱ(填圖中時(shí)期序號(hào)),處于時(shí)期Ⅲ的細(xì)胞名稱(chēng)是次級(jí)精母細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖甲表示細(xì)胞內(nèi)某種物質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程,圖乙表示幾種膜結(jié)構(gòu)膜面積的變化.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中的C物質(zhì)是蛋白質(zhì),則結(jié)構(gòu)A是核糖體,其形成與核仁( 結(jié)構(gòu) ) 有關(guān),C物質(zhì)形成的方式是脫水縮合.
(2)C、D代表由細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)合成的物質(zhì),下列物質(zhì)中屬于C類(lèi)物質(zhì)的是abd.
a.呼吸酶 b.線粒體膜的組成蛋白c.胰島素 d.血紅蛋白
(3)G是合成D物質(zhì)的原料,則G物質(zhì)從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞形成D物質(zhì)到排出細(xì)胞外所經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)依次是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜(用“→”和文字表示),體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)配合,共穿過(guò)0層磷脂分子.
(4)若圖乙表示胰島素合成和分泌過(guò)程中的細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜的面積變化,則②表示的結(jié)構(gòu)是高爾基體.
(5)丙酮酸被徹底氧化分解發(fā)生在F線粒體.其可以被活體染色劑健那綠染成藍(lán)綠色色.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物多樣性的敘述,正確的是( )

A.生物多樣性是指各種動(dòng)植物資源和它們的基因

B.模仿蝙蝠發(fā)明雷達(dá),這是生物多樣性的間接價(jià)值

C.建立風(fēng)景名勝區(qū)是對(duì)生物多樣性的就地保護(hù)措施

D.酸雨、沙漠化、水污染、食品安全等都是破壞生物多樣性的全球生態(tài)問(wèn)題

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同步練習(xí)冊(cè)答案