【題目】如圖是夏季晴朗的白天，某種綠色植物葉片光合作用強度的曲線圖．下列有關光合作用強度變化原因的分析中，錯誤的是（ ）
A.從A→B主要原因是光照增強，氣溫上升
B.從B→C主要原因是溫度過高，酶失活
C.從C→D主要原因是氣孔打開，CO2供應增加
D.從D→E主要原因是光照減弱，氣溫下降

【答案】B
【解析】解；A、由題圖曲線可知，從6時～9時氣溫上升，光照強度增強，因此光合作用強度增強，A正確；B、C點對應的現(xiàn)象是光合午休現(xiàn)象，B→C光合作用強度下降的原因是氣孔關閉，二氧化碳供應不足，B錯誤；C、C→D，光合午休現(xiàn)象逐漸消失，氣孔打開，二氧化碳供應增加，光合作用強度增強，C正確；D、D→E處于一天的下午，光照強度減弱，氣溫下降，導致光合作用強度減弱，D正確．故選：B． 本題是對光照強度、溫度、二氧化碳濃度對光合作用強度的強度影響的考查，分析光合作用強度隨時間變化而變化的曲線，明確光合作用強度隨時間變化而變化是由于一天中不同時間段的光照強度、溫度和二氧化碳供應發(fā)生變化引起的，然后分析選項進行解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于交叉互換與染色體易位的區(qū)別的敘述中錯誤的是（　�。�
A.圖甲表示的是交叉互換，圖乙表示的是染色體易位
B.圖甲變異屬于基因重組，圖乙變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
C.交叉互換和染色體易位都只能發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
D.光學顯微鏡下能觀察到染色體易位導致的異常染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞生命歷程的敘述，正確的是

A. 染色體復制后DNA數(shù)目不變

B. 分化的細胞遺傳物質(zhì)沒有改變

C. 胞癌變過程中沒有基因突變

D. 細胞凋亡過程中沒有基因表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示過氧化氫被分解的曲線，說明酶具有（ ） ①專一性 ②高效性 ③催化特性 ④在溫和條件下進行．

A.①②
B.②
C.②③
D.①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關酵母菌細胞呼吸方式的探究實驗的敘述，錯誤的是（ ）
A.用酵母菌來研究細胞呼吸的不同方式的原因之一是酵母菌屬于兼性厭氧菌
B.依據(jù)石灰水混濁程度和速度可以判斷培養(yǎng)液中酵母菌的呼吸方式
C.溴麝香草酚藍水溶液可用來檢驗CO2
D.檢驗是否有酒精產(chǎn)生的方法是直接向培養(yǎng)液中加入橙色的重鉻酸鉀溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于物種形成和生物進化的敘述，正確的是

A. 生物變異決定了生物進化的方向

B. 地理隔離是物種形成的必要條件

C. 物種的形成必須經(jīng)過長期自然選擇

D. 共同進化可發(fā)生在生物和無機環(huán)境之間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究小組將某綠色植物置于一密閉玻璃容器內(nèi)，在適宜條件下，經(jīng)黑暗和光照處埋，測量容器內(nèi)CO2量的變化（mgL-1）結(jié)果如圖聽示（實驗期間控制容器內(nèi)溫度保持穩(wěn)定）。下列有關敘述正確的是

A. AC段CO2的變化表示該植物的有氧呼吸強度為10mgL-1h-1

B. CD段CO2量的變化表示該吋間段的凈光合強度與呼吸強度相等

C. F點時葉肉細胞內(nèi)C3物質(zhì)的合成與C5物質(zhì)的再生速率均低于D

D. EF段該植物葉肉細胞的光合作用強度等于其呼吸作用強度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若不動顯微鏡其他部分，只轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，將物鏡由10×轉(zhuǎn)換成40×，視野中的光線將會

A. 變亮 B. 變暗 C. 無變化 D. 變化無規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】新生兒小腸上皮細胞通過消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖．這兩種物質(zhì)分別被吸收到血液中的方式是（ ）
A.主動運輸、主動運輸
B.內(nèi)吞、主動運輸
C.主動運輸、內(nèi)吞
D.被動運輸、主動運輸

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