分析 分析甲圖:圖甲表示細胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結構與功能上的聯(lián)系,其中A是內質網;B是高爾基體;COP I、COP II是被膜小泡,可以介導蛋白質在A與B之間的運輸.
分析乙圖:圖乙是該細胞的細胞膜結構,1,2,3表示膜蛋白.
解答 解:(1)圖中B是高爾基體.溶酶體內含有多種水解酶,能夠分解衰老、損傷的細胞器.
(2)圖中A是內質網.
(3)分泌蛋白在人體內被運輸到靶細胞時,與靶細胞膜上的受體蛋白結合,引起靶細胞的生理活動發(fā)生變化,體現(xiàn)了細胞膜具有進行細胞間信息交流的功能.
(4)圖甲細胞吞噬細菌的過程體現(xiàn)了細胞膜具有流動性,原因是組成細胞膜的磷脂和蛋白質都不是靜止不動的,而是可以運動的.
(5)圖乙中膜蛋白2為粘連蛋白,則在細胞癌變后,其含量減少,導致細胞間的黏著性降低,易擴散轉移.
(6)物質跨膜運輸方式包括簡單擴散、易化擴散和主動轉運,其中載體蛋白參與的跨膜運輸方式可能是主動轉運和易化擴散.從圖中可以看出,膜蛋白3在物質轉運時發(fā)生形態(tài)的改變,釋放物質后,又恢復至原來的形狀.
(7)哺乳動物成熟的紅細胞只有細胞膜,沒有其他膜,可得到純凈的細胞膜.
故答案為:
(1)高爾基體 衰老、損傷的細胞器(或“細胞自身產生的碎渣”)
(2)內質網
(3)進行細胞間信息交流
(4)流動性,組成細胞膜的磷脂和蛋白質都不是靜止不動的,而是可以運動的
(5)減少
(6)主動運輸 協(xié)助擴散
(7)哺乳動物成熟的紅細胞(哺乳動物血液中的紅細胞)
點評 本題結合圖解,考查細胞結構和功能、細胞膜的結構和功能、物質跨膜運輸方式等知識,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷甲圖中各結構的名稱;識記細胞膜的結構和功能;掌握物質跨膜運輸方式,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 裝置1中放入NaOH溶液的目的是吸收種子細胞呼吸釋放的CO2 | |
B. | x代表消耗O2的體積,y代表釋放CO2的體積 | |
C. | 為使測得的數值更精確,還應再設置一對照裝置,內放無生命力的種子和蒸餾水 | |
D. | 如果要測定已經長出真葉的幼苗的呼吸熵,需要將裝置放在黑暗處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過渡過程中 | |
B. | 動物細胞培養(yǎng)液中通常含有葡萄糖、氨基酸、無機鹽、生長素和動物血清等 | |
C. | 動物細胞培養(yǎng)前和培養(yǎng)過程中都要用胰蛋白酶處理 | |
D. | 動物細胞培養(yǎng)的目的是獲得大量的細胞分泌蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾--豌豆雜交實驗 | B. | 摩爾根--果蠅雜交實驗 | ||
C. | 孟德爾--自然選擇學說 | D. | 克里克、沃森--提出DNA雙螺旋結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ddtt×ddtt | B. | DDTt×ddTt | C. | Ddtt×DdTt | D. | DDTt×DdTT |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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