薩頓依據(jù)“基因和染色體的行為存在明顯的平行關(guān)系”，而提出“基因是由染色體攜帶著從親代傳遞給下一代”的假說，以下哪項不屬于他所依據(jù)的“平行”關(guān)系

A．基因和染色體，在體細胞中都是成對存在，在配子中都只有成對中的一個

B．非等位基因在形成配子時自由組合，非同源染色體在減數(shù)分裂中也有自由組合

C．每條染色體上載著多個基因

D．基因在雜交過程中保持完整性和獨立性；染色體在配子形成和受精過程中，也有相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．一青年農(nóng)民利用自學的生態(tài)學知識在自家庭院里建了一個小型生態(tài)農(nóng)業(yè)，年創(chuàng)收上萬元．如圖是該家庭生態(tài)工程的模式圖，請據(jù)圖分析回答問題．
（1）該生態(tài)工程中的能量能夠更多地被人類利用，原因是充分利用了廢棄物中的能量，實現(xiàn)了能量的多級利用．
（2）生態(tài)工程建設(shè)的目的就是遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，達到經(jīng)濟效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展．與傳統(tǒng)工程相比較，生態(tài)工程具有少消耗、多效益、可持續(xù) 的特點．
（3）生態(tài)工程所遵循的基本原理是物種多樣性原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理以及系統(tǒng)學和工程學原理．
（4）據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理，有人認為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中，食物鏈越長、營養(yǎng)級越多越好，你是否支持這一觀點？不正確．因為食物鏈長，各食物鏈中的生物數(shù)量難以達到一定規(guī)模，影響經(jīng)濟效益；營養(yǎng)級多，高層次營養(yǎng)級生物獲得的能量較少，該營養(yǎng)級生物數(shù)量也較少．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡單到繁雜的結(jié)構(gòu)層次的一組數(shù)字是（　�。�
①氨基酸 ②C、H、O、N等元素 ③氨基酸分子相互結(jié)合 ④多肽 ⑤形成一定的空間結(jié)構(gòu)．
A．①③④②⑤B．②①④③⑤C．②①③⑤④D．②①③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．某個DNA片段由500對堿基組成，A+T占堿基總數(shù)的34%，若該DNA片段復(fù)制2次，共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子個數(shù)為（　�。�
A．330B．660C．990D．1320

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．植物扦插繁殖時，需要對插枝進行去除成熟葉片、保留芽和幼葉等處理，這樣可以促進插枝成活．其原因是（　�。�
A．芽和幼葉生長迅速．容易成活B．芽和幼葉儲存較多的營養(yǎng)物質(zhì)
C．芽和幼葉能產(chǎn)生生長素，促進生根D．成熟葉片可進行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列集合關(guān)系，正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于病原體的敘述，正確的是（　�。�
A．抗體可以進入細胞消滅寄生在其中的結(jié)核桿菌
B．抗體抵抗病毒的機制和溶酶菌殺菌的機制相同
C．Rous病毒不是致癌因子，與細胞癌變無關(guān)
D．人感染HIV后的癥狀與體內(nèi)該病毒濃度和T細胞數(shù)量有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列與生物變異有關(guān)的敘述，不正確的是（　　）
A．同源染色體的非姐妹染色單體的互換引起的變異是基因重組
B．γ射線處理使染色體上數(shù)個堿基丟失引起的變異屬于基因突變
C．馬和驢雜交的后代為騾子，此種變異為可遺傳的變異
D．體細胞中含有兩個染色體組的個體是二倍體

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江紹興第一中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞生命活動過程中ATP、ADP的說法錯誤的是（ ）

A．活細胞中ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化時刻發(fā)生

B．細胞內(nèi)的ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是可逆反應(yīng)

C．ATP生成ADP時釋放的能量可轉(zhuǎn)化為化學能、電能、光能等多種能量

D．ADP生成ATP時，所需能量來自呼吸作用和光合作用

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