觀賞植物藏報春是一種多年生草本植物,兩性花、異花傳粉.在溫度為20~25℃的條件下,紅色(A)對白色(a)為顯性,基因型AA和Aa為紅花,基因型aa為白花,若將開紅花的藏報春移到30℃的環(huán)境中,基因型AA、Aa也為白花.試回答:
(1)根據(jù)基因型為AA的藏報春在不同溫度下表現(xiàn)型不同,說明
 
,溫度對藏報春花的顏色產(chǎn)生影響最可能的原因是溫度影響了
 

(2)現(xiàn)有一株開白花的藏報春,以下實驗步驟可判斷它的基因型:
①在人工控制的20~25℃溫度條件下種植藏報春,選取開白花的植株作親本甲.
②在
 
期,去除待鑒定的白花藏報春(親本乙)的雄蕊,并套紙袋.
③待親本乙的雌蕊成熟后,
 
,并套袋.
④收取親本乙所結(jié)的種子,并在
 
溫度下種植,觀察
 

⑤結(jié)果預(yù)期:若雜交后代都開白花,則待鑒定藏報春的基因型為
 
;若雜交后代
 
,則待鑒定藏報春的基因型為AA;若雜交后代既有紅花,又有白花,則待鑒定藏報春的基因型為
 
考點:性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型,基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:1、生物的性狀是基因與基因、基因與基因產(chǎn)物基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果,由題意知,物藏報春花的顏色受溫度影響,當溫度為30℃時,基因型AA、Aa的紅花植株也為白花;
2、一株開白花的藏報春,可能是環(huán)境影響開白花,也可能是具有開白花的基因型,因此該植株的基因型可能是AA、Aa或aa,讓這株臧寶春與基因型為aa的植株雜交后后代,在在溫度為20~25℃的條件下培養(yǎng),如果該植株的基因型為AA,則后代都開紅花,如果基因型為Aa,則紅花與白花之比是1:1,如果基因型為aa,則后代都是白花.
解答: 解:(1)由題意知,基因型為AA的藏報春,在溫度為20~25℃的條件下開紅花,當溫度為30℃時開白花,說明生物的表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果;溫度可能通過影響臧寶春體內(nèi)酶的活性而影響花的顏色.
(2)分析題干可知,該實驗的目的是驗證一株開白花的藏報春的基因型,這株開白花的植株可能的基因型為AA、Aa或者是aa,與基因型為aa的植株雜交,如果基因型為Aa或AA,則白花性狀是不能穩(wěn)定遺傳的,在溫度為20~25℃的條件下培養(yǎng),后代會有紅花植株,如果基因型為aa,則是可以穩(wěn)定遺傳的,在溫度為20~25℃的條件下培養(yǎng),后代不會有紅花植株,根據(jù)雜交后的花的顏色可以判斷待測植株的基因型.因此實驗步驟如下:
①在人工控制的20~25℃溫度條件下種植藏報春,選取開白花的植株作親本甲.
②在花蕾(或花未成熟)期,去除待鑒定的白花藏報春(親本乙)的雄蕊,并套紙袋.
③待親本乙的雌蕊成熟后取親本甲的花粉授給親本乙,并套袋.
④收取親本乙所結(jié)的種子,并在20-25℃溫度下種植,觀察花的顏色.
⑤預(yù)期結(jié)果:若雜交后代都開白花,則待鑒定藏報春的基因型為aa;若雜交后代都開紅花,則待鑒定藏報春的基因型為AA;若雜交后代既有紅花,又有白花,則待鑒定藏報春的基因型為Aa.
(1)環(huán)境影響基因的表達(或生物的表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果)    酶活性
(2)②花蕾(或花未成熟)
③取親本甲的花粉授給親本乙
④20-25℃花的顏色
⑤aa         都開紅花      Aa
點評:本題的知識點是基因型、表現(xiàn)型和環(huán)境之間的關(guān)系,基因的分離定律,分析題干獲取新并利用相關(guān)信息進行推理的能力是本題考查的重點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

艾滋。ˋIDS)是由HIV(人類免疫缺陷病毒)感染人體免疫系統(tǒng)的淋巴細胞引起的.下列關(guān)于HIV的敘述正確的是(  )
A、該病毒體內(nèi)含有2種核酸,5種堿基
B、該病毒結(jié)構(gòu)簡單,僅含有核糖體一種細胞器
C、該病毒非常小,必須借助于高倍光學(xué)顯微鏡觀察
D、該病毒只有在活的淋巴細胞內(nèi)才能增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

某班同學(xué)用萌發(fā)的大豆種子對細胞代謝的情況進行探究,如圖是甲、乙兩組同學(xué)分別設(shè)計的實驗裝置.

(1)甲組實驗的目的是探究種子萌發(fā)過程中
 
;乙組實驗的目的是探究種子萌發(fā)過程中
 

(2)甲裝置中的氫氧化鈉溶液的作用是
 

(3)甲裝置在最初4小時液面變化明顯,出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,原因是
 

(4)實驗7小時后甲裝置的液面不再發(fā)生變化,有同學(xué)判斷種子已經(jīng)死亡.你認同他的觀點嗎?如何通過實驗證明你的判斷?
 

(5)在實驗設(shè)計上,乙裝置明顯優(yōu)于甲裝置的是
 
,其作用是
 
,使實驗結(jié)果更有說服力.

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科目:高中生物 來源: 題型:

去年冬天中東部許多地區(qū)出現(xiàn)嚴重霧霾天氣,除對人們的呼吸健康造成嚴重影響之外,也對植物光合作用產(chǎn)生了明顯影響,聯(lián)系所學(xué)知識回答下列問題:
(1)某興趣小組假設(shè)了霧霾中植物光合作用下降的原因有兩種可能:一是霧霾中的污染顆粒導(dǎo)致光照強度下降,影響了光合作用的
 
階段;二是污染顆粒堵塞了氣孔使CO2的吸收減少,影響了光合作用的
 
階段.
(2)該興趣小組設(shè)計如下裝置進行實驗:該實驗的自變量是
 
,在其他環(huán)境條件相同的條件下,分別測量葉肉細胞中三碳化合物(C3)的含量作為檢測指標,其原理是
 
.若實驗結(jié)果是兩組三碳化合物含量無顯著差異則原因可能是
 


(3)在長期觀察中發(fā)現(xiàn),霧霾天氣下植物的葉片逐漸變黃,研究發(fā)現(xiàn)可能是因為光合作用下降使根系的呼吸作用下降,影響植物對
 
等礦質(zhì)元素的吸收.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某哺乳動物體內(nèi)細胞的某些生命活動.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)該生物體細胞中含有的染色體數(shù)目為
 
.用光學(xué)顯微鏡觀察圖c細胞中的染色體,需先用
 
進行染色.圖中細胞在顯微鏡下可觀察到同源染色體的是
 
(填字母序號).
(2)圖中細胞c處于
 
(時期),細胞h的名稱是
 
;正常情況下會發(fā)生等位基因分離的細胞是
 
(填字母序號).
(3)細胞d到細胞f的過程被稱為
 
,細胞e和細胞f在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上不同的根本原因是兩種細胞內(nèi)
 
(物質(zhì))不相同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

番茄是二倍體植物(染色體2N=24).有一種三體,其6號染色體的同源染色體有三條(比正常的番茄多了一條6號染色體).三體在減數(shù)分裂聯(lián)會時,形成一個二價體和一個單價體;3條同源染色體中的任意2條隨意配對聯(lián)會,另1條同源染色體不能配對,減數(shù)第一次分裂的后期,組成二價體的同源染色體正常分離,組成單價體的1條染色體隨機地移向細胞的任何一極,而其他如5號染色體正常配對、分離(如圖所示).
(1)在方框中繪出三體番茄減數(shù)第一次分裂后期圖解.(只要畫出5、6號染色體就可以,并用“5、6號”字樣標明相應(yīng)的染色體)
 

(2)設(shè)三體番茄的基因型為AABBb,則花粉的基因型及其比例是
 
.則根尖分生區(qū)連續(xù)分裂兩次所得到的子細胞的基因型為
 

(3)從變異的角度分析,三體形成的原因是
 

(4)以馬鈴薯葉型(dd)的二倍體番茄為父本,以正常葉型(DDD)的三體番茄為母本(純合體)進行雜交.試回答下列問題:
①假設(shè)D(或d)基因不在第6號染色體上,使F1的三體植株正常葉型與二倍體馬鈴薯葉型雜交,雜交子代葉型的表現(xiàn)型及比例為
 

②假設(shè)D(或d)基因在第6號染色體上,使F1的三體植株正常葉型與二倍體馬鈴薯葉型雜交,雜交子代葉型的表現(xiàn)型及比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于研究種群數(shù)量實驗的敘述,正確的是( 。
A、實驗采用取樣器采集土樣計算蛙類數(shù)量
B、可用樣方法調(diào)查某草原跳蝻的密度
C、調(diào)查某地區(qū)松鼠的種群數(shù)量,樣方面積應(yīng)該取1m2
D、對酵母菌計數(shù)時,用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血細胞計數(shù)板的計數(shù)室及其四周邊緣,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗的說法錯誤的是( 。
A、雞蛋清在適宜條件下與蛋白酶反應(yīng)一段時間后加入雙縮脲試劑會出現(xiàn)紫色
B、重鉻酸鉀在酸性條件下與酒精反應(yīng)從橙色變成灰綠色
C、研究根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂時,常用50%的鹽酸和95%的酒精制成解離液
D、可用人的口腔上皮細胞做觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于高爾基體的敘述,正確的是( 。
A、在大腸桿菌細胞內(nèi)存在著高爾基體
B、高爾基體是由單層膜連接而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)
C、靠近細胞膜的囊泡均由高爾基體形成
D、高爾基體可對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工

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同步練習(xí)冊答案