A. | 沒有外界因素誘導也可能發(fā)生基因突變 | |
B. | 動植物的體細胞中的突變基因都不能遺傳給后代 | |
C. | 基因突變不一定會引起性狀改變 | |
D. | 在細胞周期的有絲分裂間期最易發(fā)生基因突變 |
分析 基因突變是基因中堿基對的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變;基因突變是不定向的,不是由環(huán)境決定的.
基因突變的特點:普遍性、隨機性、不定向的、低頻性、多害少利的.
基因突變改變生物性狀:突變引起密碼子改變,最終表現(xiàn)為蛋白質(zhì)的功能改變,從而影響生物的性狀,如鐮刀型細胞貧血癥.
解答 解:A、誘發(fā)基因突變的因素有外界因素,也有內(nèi)因,所以沒有外界因素誘導也可能發(fā)生基因突變,A正確;
B、發(fā)生在體細胞中的基因突變一般不能遺傳,但植物體細胞中的基因突變可以通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)遺傳,B錯誤;
C、由于密碼子具有簡并性,或突變發(fā)生在非編碼區(qū),或發(fā)生了隱形突變,所以基因突變不一定會引起性狀改變,C正確;
D、在細胞周期的有絲分裂間期進行DNA復制,DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)解開,所以最易發(fā)生基因突變,D正確;
故選:B.
點評 本題考查基因突變的相關(guān)知識,要求考生識記基因突變的概念、原因、特征及意義,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
表現(xiàn)型 | 高莖紅花 | 高莖白花 | 矮莖紅花 | 矮莖白花 |
百分比 | 64% | 20% | 11% | 5% |
A. | 6% | B. | 9% | C. | 18% | D. | 33% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物進化的判斷標準是形成了新的物種 | |
B. | 自然選擇過程中,直接受選擇的是基因型 | |
C. | 判別兩種群為不同物種的標志是存在生殖隔離 | |
D. | 超級細菌感染病例的出現(xiàn),是因為抗生素的濫用促使細菌發(fā)生基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地理隔離不會阻止種群間的基因交流 | |
B. | 新物種形成的標志是產(chǎn)生地理隔離 | |
C. | 地理隔離一定會導致產(chǎn)生生殖隔禽 | |
D. | 不同物種之間一定存在著生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實現(xiàn)細胞的自然更新屬于細胞凋亡 | |
B. | 被病原體感染的細胞的清除屬于細胞壞死 | |
C. | 細胞凋亡不受基因的控制,與細胞凋亡有關(guān)的細胞器主要是溶酶體 | |
D. | 細胞壞死是指受不利因素影響,基因被激活引起細胞正常代謝受損導致細胞死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“一對相對性狀的遺傳實驗”中提出了基因的說法 | |
B. | “測交實驗”是對推理過程及結(jié)果進行的檢驗 | |
C. | “F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內(nèi)容 | |
D. | “生物性狀是由遺傳因子決定的;體細胞中遺傳因子成對存在;配子中遺傳因子成單存在;受精時,雌雄配子隨機結(jié)合”屬于假說內(nèi)容 |
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