10．下表所列內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)中，試管內(nèi)容物變成藍(lán)色的試管有（　�。�
試管號(hào)試管內(nèi)容物條件檢驗(yàn)
12mL漿糊+2ml清水37℃10min3滴碘液
22mL漿糊+2ml稀釋10倍唾液37℃10min3滴碘液
32mL漿糊+2ml純唾液95℃10min3滴碘液
42mL漿糊+2ml純唾液+2滴濃HCl37℃10min3滴碘液
A．1B．2C．3D．4

分析 本實(shí)驗(yàn)的原理：唾液中含有淀粉酶，在適宜條件下，能將淀粉水解；淀粉遇碘液變藍(lán)．影響酶活性的因素主要有溫度和pH，其中低溫只能降低酶的活性，不會(huì)使酶變性失活，而高溫、過酸和過堿都會(huì)使酶變性失活．

解答 解：1試管中沒有淀粉酶，淀粉不能水解，因此加入碘液后變藍(lán)；
2號(hào)試管2mL漿糊十2mL稀釋10倍唾液，由于酶具有高效性，稀釋10倍后，淀粉仍然會(huì)水解，加入碘液后不變藍(lán)；
3試管中的物質(zhì)是2mL漿糊十2mL純唾液，在95℃條件下，高溫條件會(huì)使淀粉酶失去活性，因此淀粉不能水解，加入碘液后變藍(lán)；
4號(hào)試管滴加2滴濃HCl，由于酸性條件使淀粉酶的結(jié)構(gòu)改變而失去活性，淀粉不能水解，加入碘液后變藍(lán)．
故選：ACD．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖形，考查探究影響酶活性的因素，要求考生掌握影響酶活性的因素，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各組實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．一般來說，生物共同具有的生命活動(dòng)是（　�。�
A．細(xì)胞分裂B．組織分化C．反射D．繁殖后代

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在一個(gè)新鮮蘿卜上挖一凹槽，凹槽中放入濃鹽水，過一段時(shí)間，結(jié)果是（　�。�
A．蘿卜變軟，凹槽中液體增多B．蘿卜變軟，凹槽中液體減少
C．蘿卜變硬，凹槽中液體增多D．蘿卜變硬，凹槽中液體減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者，青少年長期偏食會(huì)導(dǎo)致營養(yǎng)不良，這是由于體內(nèi)缺乏（　�。�
A．葡萄糖B．脂肪酸C．無機(jī)鹽D．必需氨基酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．請(qǐng)回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的幾個(gè)問題：
（1）離體植物組織和細(xì)胞培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基的形態(tài)是MS培養(yǎng)基，培養(yǎng)中常用的兩種植物激素是生長素和細(xì)胞分裂素．
（2）植物組織培養(yǎng)的原理植物細(xì)胞具有全能性
（3）圖示植物組織培養(yǎng)的部分過程：

b過程是脫分化，c過程是再分化，A是愈傷組織．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．右圖是高等生物細(xì)胞有氧呼吸過程的圖解，據(jù)圖回答：
（1）圖中①③所代表的物質(zhì)分別是丙酮酸、二氧化碳．
（2）④、⑤、⑥代表能量，其中最多的代號(hào)是⑥．
（3）[H]與O2結(jié)合生成②的過程，發(fā)生的部位是線粒體內(nèi)膜．
（4）人體肌細(xì)胞內(nèi)如果缺氧，C6H12O6氧化的最終產(chǎn)物是乳酸．
（5）有氧呼吸的反應(yīng)式：C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)含義的敘述中，不正確的是（　�。�
A．人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)與消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)有直接關(guān)系
B．健康人的正常體溫始終接近37℃，與氣溫變化關(guān)系不大，是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的一種表現(xiàn)
C．健康人尿液成分和理化性質(zhì)一般不因飲水多少而變化是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的具體表現(xiàn)之一
D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體細(xì)胞進(jìn)行正常代謝的必要條件，穩(wěn)態(tài)被破壞將導(dǎo)致疾病發(fā)生

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川遂寧射洪中學(xué)高一6月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖的橫坐標(biāo)中，C1、C2、C3、C4表示某種哺乳動(dòng)物(2n)在減數(shù)分裂過程中某些時(shí)期的細(xì)胞。圖中a、b、c表示各時(shí)期細(xì)胞的某種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的連續(xù)數(shù)量變化，可以與圖中C1、C2、C3、C4相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是

A．初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞、精細(xì)胞、精子

B．精原細(xì)胞、初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞、精細(xì)胞

C．卵原細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞、初級(jí)精母細(xì)胞、極體

D．卵原細(xì)胞、初級(jí)卵母細(xì)胞、極體、次級(jí)卵母細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一下學(xué)期6月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示黃化燕麥幼苗中生長素相對(duì)含量的分布，根據(jù)所學(xué)知識(shí)和圖中信息判斷，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．a(chǎn)點(diǎn)生長素濃度相對(duì)較高是由于b、c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的細(xì)胞合成的生長素運(yùn)輸?shù)絘點(diǎn)所致

B．生長素主要在生長活躍的部位合成

C．b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的幼苗部位的細(xì)胞體積比a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的幼苗部位的細(xì)胞體積大

D．如將a點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度的生長素作用于d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的細(xì)胞，可能會(huì)抑制d點(diǎn)細(xì)胞的生長

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案