A. | 葡萄糖 | B. | 脂肪酸 | C. | 無機鹽 | D. | 必需氨基酸 |
分析 蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者,其功能具有多樣性:結(jié)構(gòu)蛋白(如血紅蛋白)、催化功能(如蛋白質(zhì)類的酶)、運輸功能(如載體蛋白)、調(diào)節(jié)功能(如胰島素)、免疫功能(如抗體)等.
解答 解:蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者,青少年長期偏食會導(dǎo)致營養(yǎng)不良,會導(dǎo)致蛋白質(zhì)攝入不足.蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,氨基酸又分為必需氨基酸和非必需氨基酸,其中非必需氨基酸人體可以合成,而必需氨基酸不能合成,必需從外界環(huán)境吸收,所以青少年長期偏食會導(dǎo)致營養(yǎng)不良,是由于體內(nèi)缺乏必需氨基酸.
故選:D.
點評 題考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,對于組成細胞的化合物的功能的理解和識記是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群中物種數(shù)目的多少稱為豐富度 | |
B. | 種群中生物個體數(shù)目的多少稱為豐富度 | |
C. | 群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度 | |
D. | 群落中生物個體數(shù)目的多少稱為豐富度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | |
B. | 基因是DNA上有一定功能的特異堿基排列順序 | |
C. | 基因是染色體的一段 | |
D. | 基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提供能量 | B. | 供給營養(yǎng) | ||
C. | 維持水分代謝的平衡 | D. | 維持無機鹽代謝的平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抑制艾滋病病毒RNA基因的自我復(fù)制 | |
B. | 抑制艾滋病病毒RNA基因的轉(zhuǎn)錄 | |
C. | 抑制艾滋病病毒RNA基因的逆轉(zhuǎn)錄 | |
D. | 抑制艾滋病病毒蛋白質(zhì)的翻譯過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 記憶細胞的細胞周期變短 | |
B. | 記憶細胞可迅速增殖產(chǎn)生溶菌酶 | |
C. | 記憶細胞受到刺激會迅速產(chǎn)生大量抗體 | |
D. | 產(chǎn)生的漿細胞均來自記憶細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
試管號 | 試管內(nèi)容物 | 條件 | 檢驗 |
1 | 2mL漿糊+2ml清水 | 37℃10min | 3滴碘液 |
2 | 2mL漿糊+2ml稀釋10倍唾液 | 37℃10min | 3滴碘液 |
3 | 2mL漿糊+2ml純唾液 | 95℃10min | 3滴碘液 |
4 | 2mL漿糊+2ml純唾液+2滴濃HCl | 37℃10min | 3滴碘液 |
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川遂寧射洪中學高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖為某家族的遺傳系譜圖,已知II5不帶任何致病基因,若11號和12號婚配,則生育一個正常孩子的概率是
A.1/4 B.1/6 C.3/8 D.3/16
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省菏澤市高一下學期6月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請根據(jù)圖所示,“種群增長”的坐標曲線,回答下列有關(guān)問題
(1)馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物,為達到觀賞目的人們把它引種到夏威夷,一段時間后,馬纓丹大量繁殖,對夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴重威脅,圖中曲線________符合馬纓丹瘋狂蔓延趨勢。
(2)太湖藍藻事件使太湖美的形象大打折扣,若曲線II表示太湖藍藻增長曲線,當種群數(shù)量達到________點后,增長率為0。
(3)依據(jù)自然界“種群增長”的特點,人們在進行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時,應(yīng)把握在________點后進行。
(4)若要認識某生態(tài)系統(tǒng)的群落,先要分析該群落的 結(jié)成,再分析該生態(tài)系統(tǒng)不同物種的 關(guān)系。
(5)若要調(diào)查生態(tài)系統(tǒng)的國家一級保護動物黑頸鶴(一種候鳥,冬天飛來春天離去)的種群密度,一般采用 ,若在第二次捕獲過程中,發(fā)現(xiàn)有脫落的標記(標記不影響被捕食,脫落標記僅為黑頸鶴被天敵捕食后留下)。這種情況下,估算的K值會 (填“偏高”、“偏低”或“不變”)。
(6)自然保護區(qū)中各種生物在不同海拔高度的分布差異體現(xiàn)了 (填種群,群落或生態(tài)系統(tǒng))的結(jié)構(gòu)特征。
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