下圖的基因模型為某種酶的基因內(nèi)部和周?chē)腄NA片段情況。距離以千堿基對(duì)（kb）表示，但未按比例畫(huà)出，基因長(zhǎng)度共8kb，人為劃分a-g 7個(gè)區(qū)間，轉(zhuǎn)錄直接生成的mRNA中d區(qū)間所對(duì)應(yīng)的區(qū)域會(huì)被加工切除,成為成熟的mRNA。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A．該酶是由299個(gè)氨基酸組成的

B．基因的長(zhǎng)度大于其轉(zhuǎn)錄的mRNA的長(zhǎng)度

C．成熟的mRNA是由3100個(gè)核糖核苷酸組成

D．起始密碼子對(duì)應(yīng)的位點(diǎn)是RNA聚合酶結(jié)合的位點(diǎn)

D

【解析】

試題分析：從起始密碼子到終止密碼子的mRNA堿基數(shù)=（0.3+0.6）×1000=900，對(duì)應(yīng)密碼子數(shù)為300，扣去1個(gè)終止密碼子不對(duì)應(yīng)具體氨基酸，翻譯生成的酶含有299個(gè)氨基酸，A正確。轉(zhuǎn)錄起點(diǎn)和終點(diǎn)都在基因長(zhǎng)度內(nèi)，B正確。成熟的mRNA為轉(zhuǎn)錄起點(diǎn)到轉(zhuǎn)錄終點(diǎn)（b～f）扣去d段，堿基數(shù)為（0.5+0.3+0.6+1.7）×1000=3100，即成熟的mRNA是由3100個(gè)核糖核苷酸組成，C正確。RNA聚合酶能夠識(shí)別轉(zhuǎn)錄起點(diǎn)對(duì)應(yīng)的DNA位點(diǎn)(啟動(dòng)子)并與之結(jié)合，不是起始密碼子對(duì)應(yīng)的位點(diǎn)，促使游離核糖核苷酸聚合為mRNA，D錯(cuò)。

考點(diǎn)；本題考查基因治療相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省名校高三上學(xué)期12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)群落的敘述，錯(cuò)誤的是

A．研究種群是研究群落的基礎(chǔ)

B．不同群落的物種數(shù)目是不同的

C．群落水平上研究的問(wèn)題就是研究群落的豐富度

D．任何一個(gè)群落中的物種，都不可能是隨機(jī)地聚集在一起的

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省高三3月階段測(cè)試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能和細(xì)胞生命歷程的敘述，不正確的是

A．線粒體膜上沒(méi)有運(yùn)載葡萄糖的載體蛋白，但可以產(chǎn)生ATP并附著有酶

B．膜蛋白有重要功能，如細(xì)胞標(biāo)志物、生物催化等作用

C．細(xì)胞衰老時(shí)酶活性降低，細(xì)胞核體積減�。慌咛グl(fā)育過(guò)程中不存在細(xì)胞凋亡現(xiàn)象

D．細(xì)胞全能性的表現(xiàn)必須要通過(guò)細(xì)胞分化才能實(shí)現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省高三第一次五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖示甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖，圖中TRH為促甲狀腺激素釋放激素。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．血液中TH過(guò)量時(shí)會(huì)抑制TRH和TSH分泌

B．TSH是直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌功能的關(guān)鍵激素

C．TH和TRH通過(guò)拮抗作用共同調(diào)節(jié)TSH的分泌

D．缺碘性的甲狀腺功能減退時(shí)，血液中TSH水平會(huì)降低

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省高三第一次五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某單基因遺傳病（設(shè)基因?yàn)锳、a）的遺傳家系圖。下列分析錯(cuò)誤的是

A．Ⅱ2是攜帶者的概率是1/2或2/3

B．欲確定該病的遺傳方式，可以診斷Ⅰ2個(gè)體是否攜帶致病基因。

C．如果Ⅰ2攜帶致病基因，則該病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳

D．若Ⅱ1的體細(xì)胞含有1個(gè)致病基因，Ⅱ2和Ⅱ3再生一個(gè)孩子患病的概率為1/4

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省高三第一次五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

給正常大鼠靜脈注射一定量的高滲葡萄糖溶液后，其體內(nèi)發(fā)生一定變化，一段時(shí)間后恢復(fù)正常。注射后隨即發(fā)生的變化是

A．紅細(xì)胞失水減少 B．胰高血糖素分泌增加

C．肝糖元的合成減少 D．血漿滲透壓迅速升高

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省高三第一次五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，如右圖準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)裝置，棋子上標(biāo)記的D、d代表基因。實(shí)驗(yàn)時(shí)需分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，并記錄字母。下列分析錯(cuò)誤的是

A．該過(guò)程模擬了等位基因的分離和雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

B．甲、乙袋子模擬的是雜合子個(gè)體，袋中兩種棋子1:1

C．每次抓取記錄后，要把棋子放回原袋中，并記錄統(tǒng)計(jì)

D．要模擬自由組合定律，可往甲、乙袋子中放入等量標(biāo)記A、a的棋子

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省高三下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物的生長(zhǎng)發(fā)育受多種激素的共同調(diào)節(jié)，科學(xué)家在對(duì)黃化豌豆幼苗莖切段的實(shí)驗(yàn)研究中，探究不同濃度的生長(zhǎng)素（IAA)對(duì)黃化豌豆幼苗莖切段伸長(zhǎng)和乙烯產(chǎn)量的影響，得到右圖所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列說(shuō)法正確的是

A.生長(zhǎng)素的濃度增高一定會(huì)促進(jìn)乙烯的產(chǎn)生，進(jìn)而抑制生長(zhǎng)素促進(jìn)切段細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用

B.整個(gè)實(shí)驗(yàn)都在黑暗中進(jìn)行,原因是光會(huì)影響激素的合成而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

C．實(shí)驗(yàn)中不需要設(shè)置IAA濃度為0的對(duì)照組

D．某實(shí)驗(yàn)組莖切段長(zhǎng)度增加了50%，可分析該莖切段的乙烯產(chǎn)量確定該莖切段生長(zhǎng)的IAA濃度與最適濃度的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省濟(jì)南市高三下第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(12分)回答下列有關(guān)提取植物有效成分的問(wèn)題：

（1）薄荷油具有易揮發(fā)、難溶于水等性質(zhì)，因此適合選用_________________法來(lái)提取。收集到的液體冷卻后加入氯化鈉的目的是___________________，然后加入無(wú)水硫酸鈉除去殘留的水分。

（2）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是__________________。對(duì)胡蘿卜進(jìn)行粉碎、干燥時(shí)，要特別注意干燥的_____________________和時(shí)間，以防止胡蘿卜焦糊。提取過(guò)程中宜采用____________________方式加熱，以保障安全。

（3）為了提高胡蘿卜汁的澄清度，需要加入果膠酶，該酶往往從某些微生物中提取。一般來(lái)講，篩選微生物時(shí)常用的接種方法有________________________、___________________和稀釋混合平板法，該過(guò)程用到的培養(yǎng)基從功能上講，屬于______________培養(yǎng)基。

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