A. | 興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的 | |
B. | 切斷d,刺激b,不會(huì)引起效應(yīng)器收縮 | |
C. | 興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同 | |
D. | II處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào) |
分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.
根據(jù)題意和圖示分析可知:a是效應(yīng)器,b是傳出神經(jīng)纖維,c是神經(jīng)中樞,d是傳入神經(jīng),e是感受器.I表示突觸前膜、Ⅱ表示突觸后膜.
解答 解:A、興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的,A正確;
B、切斷d、刺激b(傳出神經(jīng)),信號(hào)能到達(dá)效應(yīng)器,所以會(huì)引起效應(yīng)器收縮,但不屬于反射,反射需要完整的反射弧結(jié)構(gòu),B錯(cuò)誤;
C、興奮在結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度比結(jié)構(gòu)c要快,C錯(cuò)誤;
D、II表示突觸后膜,此處發(fā)生的信號(hào)變化是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧和突觸及興奮傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)全部的液體 | B. | 細(xì)胞內(nèi)液和血液 | ||
C. | 血漿、組織液和淋巴細(xì)胞 | D. | 細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一座山上的各種植物、動(dòng)物、菌類(lèi)等全部生物 | |
B. | 一片森林中的各種喬木、灌木和草本植物 | |
C. | 一片池塘中的各種水生植物和水生動(dòng)物 | |
D. | 一片草地上的各種雜草等植物和兔、鼠、昆蟲(chóng)等動(dòng)物以及各種蘑菇等大型真菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這種轉(zhuǎn)運(yùn)方式可逆濃度梯度進(jìn)行 | |
B. | 水分子是以這種方式進(jìn)入細(xì)胞的 | |
C. | 細(xì)胞產(chǎn)生的能量增加會(huì)提高該物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)速率 | |
D. | 葡萄糖分子可以以這種方式進(jìn)入細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小腦、大腦、腦干 | B. | 大腦、小腦、腦干 | ||
C. | 下丘腦、大腦、腦干 | D. | 腦干、大腦、小腦 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽六安市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究表明甘氨酸能使處于靜息狀態(tài)的突觸后膜上Cl-通道開(kāi)放,如圖為兩個(gè)神經(jīng)元之間局部結(jié)構(gòu)的放大。下列有關(guān)敘述正確的是()
A.甘氨酸作為神經(jīng)遞質(zhì)可使突觸后膜膜外電位由正變負(fù)
B.該過(guò)程能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有完成細(xì)胞內(nèi)信息交流的功能
C.靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)細(xì)胞膜主要對(duì)K+具通透性造成K+內(nèi)流
D.甘氨酸與突觸后膜上相應(yīng)受體結(jié)合導(dǎo)致Cl-通道的開(kāi)啟
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