A. | 該運輸方式是細胞中最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式 | |
B. | 該運輸方式為主動轉(zhuǎn)運,可從低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)轉(zhuǎn)運物質(zhì) | |
C. | 載體蛋白與被轉(zhuǎn)運的物質(zhì)結(jié)合后會發(fā)生形變,這種變化需要消耗能量 | |
D. | 根吸收土壤中的離子屬于該運輸方式,而海水魚的鰓向體外排鹽不屬于 |
分析 1、物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞桨ㄗ杂蓴U散、協(xié)助擴散和主動運輸,自由擴散是從高濃度向低濃度運輸,不需要載體和能量;協(xié)助擴散是從高濃度向低濃度運輸,需要載體,但不消耗能量;主動運輸是從低濃度向高濃度運輸,需要載體協(xié)助,也需要消耗能量.
2、分析題圖可知,該物質(zhì)進出細胞是從低濃度向高濃度運輸,且需要消耗ATP和載體蛋白協(xié)助,其方式是主動運輸.
解答 解:A、主動運輸是細胞中最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式,A正確;
B、該運輸方式為主動轉(zhuǎn)運,可從低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)即逆濃度轉(zhuǎn)運物質(zhì),B正確;
C、由題圖可知載體蛋白與被轉(zhuǎn)運的物質(zhì)結(jié)合后會發(fā)生形變,且需要消耗能量,C正確;
D、根吸收土壤中的離子和海水魚的鰓向體外排鹽都屬于主動運輸過程,D錯誤.
故選:D.
點評 本題旨在考查學生對物質(zhì)跨膜運輸方式異同點的理解和掌握,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡,并應用相關(guān)知識結(jié)合模式圖進行推理、判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小于 m | B. | 大于1 m,小于2 m | C. | 大于2 m | D. | 無洗確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細胞不一定是動物細胞 | B. | 觀察結(jié)構(gòu)1不需要經(jīng)過染色 | ||
C. | 結(jié)構(gòu)1、2、4、5都有含磷脂 | D. | 該細胞代謝的控制中心是結(jié)構(gòu)2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 類型c的細胞一定處于減數(shù)第二次分裂后期 | |
B. | 5種細胞類型中,一定具有同源染色體的細胞類型有a和b | |
C. | 若類型b、c、d、e的細胞屬于同一次減數(shù)分裂,則出現(xiàn)的先后順序是b、d、c、e | |
D. | 類型b的細胞中可能會發(fā)生基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每一個細胞周期包括一個分裂期和一個分裂間期 | |
B. | G1期會發(fā)生蛋白質(zhì)的合成和核糖體的增生 | |
C. | S期發(fā)生DNA復制,所以G2期時染色體數(shù)加倍 | |
D. | M期的前期因核膜解體形成的分散小泡,在整個分裂過程中幾乎都可看到 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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