用適宜濃度的生長素溶液處理未開花的蕃茄花蕾,可獲得無籽果實,其果肉細胞染色體數(shù)目是


  1. A.
    與卵細胞染色體數(shù)目一樣
  2. B.
    與體細胞染色體數(shù)目一樣
  3. C.
    比受精卵細胞染色體數(shù)目多一倍
  4. D.
    與受精極核細胞染色體數(shù)目一樣
B
試題分析:生長素具有促進子房發(fā)育成果實的作用,該過程沒有改變細胞中的染色體,與體細胞染色體數(shù)目一樣,屬于不可遺傳變異,選B
考點:本題考查生長素相關(guān)知識,意在考查考生識記所列知識點,并能運用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

黃瓜是雌雄異花、雌雄同株的植物。某研究性學(xué)習(xí)小組將生物園里的普通的二倍體黃瓜的雌花分為四組,處理方法如下表。下列說法正確的是                  

組 別
開花前是否套上紙袋不套袋不套袋套上紙袋套上紙袋
開花后用適宜濃度
的溶液處理柱頭
不處理用生長素
處   理
用生長素
處   理
用秋水仙素
處     理


  1. A.
    甲組的處理可能獲得二倍體無籽黃瓜
  2. B.
    乙組的處理不可能獲得二倍體無籽黃瓜
  3. C.
    丙組的處理可能獲得二倍體無籽黃瓜
  4. D.
    丁組的處理不能獲得二倍體無籽黃瓜

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科目:高中生物 來源:期末題 題型:實驗題

請根據(jù)下列實驗回答問題:
實驗?zāi)康模?BR>①驗證種子萌發(fā)、幼苗生長與生長素有關(guān)。
②確定某種植物的種子萌發(fā)、幼苗生長的最適宜生長素濃度范圍。
材料用具:蘿卜、水稻、油菜等種子若干;試管、移液管、培養(yǎng)皿、濾紙、生長素溶液(濃度分別為:100mg·L-1,10mg·L-1,1g·L-1,0.1mg·L-1,0.01g·L-1)
實驗步驟:
①取5個試管,編號。在1~5號試管中,分別加入5mL不同濃度的生長素溶液。
②在5個試管中各放入2粒某種子,浸泡24小時。
③取5個培養(yǎng)皿,編號(1~5號),每個培養(yǎng)皿內(nèi)事先都墊上用蒸餾水浸濕的濾紙,將從1~5號試管中取出的種子,分別放入與之對應(yīng)的1~5號培養(yǎng)皿中,在濕濾紙上均勻擺放。蓋上培養(yǎng)皿蓋(假設(shè)氧氣充足)。
④一段時間后,觀察種子的萌發(fā)及生長情況。
(1)上述實驗步驟中,有三處不夠嚴(yán)謹(jǐn),請指出:
①._______________________________;
②._______________________________;
③._______________________________。
(2)為使實驗結(jié)果真實和具有普遍性,需要____________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

(09揚州中學(xué)學(xué)業(yè)水平測試)某同學(xué)為探究不同濃度的生長素溶液對小麥種子萌發(fā)的影響,設(shè)計了如下實驗。

材料用具:小麥種子若干,試管、培養(yǎng)皿、移液管、濾紙,蒸餾水、生長素溶液。

實驗步驟:①配制5種具一定濃度梯度的生長素溶液;②取5支試管依次編為1-5號,分別加入不同濃度的生長素溶液等量;③在每支試管中放入一粒小麥種子,浸泡相同時間;④取5個培養(yǎng)皿依次編為1――5號,墊上用蒸餾水浸濕的濾紙,從試管中取出浸泡好的種子,分別放在對應(yīng)的培養(yǎng)皿中,在相同且適宜條件下培養(yǎng);⑤觀察與收集處理數(shù)據(jù)。

問題1:該同學(xué)的設(shè)計有三處不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤,請指出改正?/p>

 

 

問題2:根據(jù)實驗?zāi)康,?yīng)選擇_____________作為測量指標(biāo)。

問題3:設(shè)計一張表格用于在實驗時記錄數(shù)據(jù)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)為探究不同濃度的生長素溶液對小麥種子萌發(fā)的影響,設(shè)計了如下實驗。

材料用具:小麥種子若干,試管、培養(yǎng)皿、移液管、濾紙,蒸餾水、生長素溶液。

實驗步驟:①配制5種具一定濃度梯度的生長素溶液;②取5支試管依次編為1-5號,分別加入不同濃度的生長素溶液等量;③在每支試管中放入一粒小麥種子,浸泡相同時間;④取5個培養(yǎng)皿依次編為1——5號,墊上用蒸餾水浸濕的濾紙,從試管中取出浸泡好的種子,分別放在對應(yīng)的培養(yǎng)皿中,在相同且適宜條件下培養(yǎng);⑤觀察與收集處理數(shù)據(jù)。

問題1:該同學(xué)的設(shè)計有三處不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤,請指出改正?/p>

問題2:根據(jù)實驗?zāi)康,?yīng)選擇_____________作為測量指標(biāo)。

問題3:設(shè)計一張表格用于在實驗時記錄數(shù)據(jù)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)想探究一下適宜小麥種子萌發(fā)和幼苗生長的生長素溶液的濃度范圍,他做了一個實驗,實驗安排如下:

Ⅰ.材料用具:小麥種子若干、試管、移液管、培養(yǎng)皿、濾紙、蒸餾水、生長素溶液。

Ⅱ.實驗步驟:

A.配制不同濃度的生長素溶液(濃度分別為1000 mg/L、10 mg/L、0.1 mg/L、1 ug/L、0.01 ug/L)。

B.取5個試管編號,分別在1~5號試管中加入等量的5種濃度不同的生長素溶液。

C.在每個試管中各放入1粒小麥種子,相同且適宜條件下浸泡24小時。

D.取5個培養(yǎng)皿,編號1~5號,事先在培養(yǎng)皿中墊上用蒸餾水浸濕的濾紙,從1~5號試管中取出種子,分別放入與之編號對應(yīng)的培養(yǎng)皿中,在濕濾紙上擺放好后,蓋上培養(yǎng)皿蓋(不影響氧氣的供應(yīng)且氧氣充足),在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。

E.觀察與收集數(shù)據(jù)。

Ⅲ.分析與討論:

問題1.該同學(xué)的老師認(rèn)為他設(shè)計的實驗步驟中有幾處不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤,請你幫他指?列出3點):

(1)         

(2)          。

(3)          。

問題2.若你是實驗小組成員,負(fù)責(zé)觀察和收集數(shù)據(jù),請按實驗?zāi)康囊,選擇      作為測量指標(biāo)進行觀察和記錄。

 

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