下列關(guān)于高等植物激素、高等動物激素及人體免疫的敘述，正確的是（ ）

A． 一種植物激素只能由一種植物器官產(chǎn)生

B． 一種動物激素只能作用于一種組織細(xì)胞

C． 一個活化的輔助性T淋巴細(xì)胞只分泌一種蛋白質(zhì)

D． 一個成熟的T淋巴細(xì)胞只帶有對應(yīng)于一種抗原的相關(guān)受體

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．果蠅的長翅（B）對殘翅（b）是顯性，遺傳學(xué)家曾做過這樣的實驗：純合長翅果蠅的幼蟲在溫度為25℃條件下培養(yǎng)，成蟲表現(xiàn)為長翅：如果將幼蟲在35℃一37℃處理6-24小時，成蟲表現(xiàn)為殘翅，這些殘翅相互交配產(chǎn)生的后代，在溫度為25℃條件培養(yǎng)，成蟲仍然表現(xiàn)為長翅．
（1）已知果蠅翅的發(fā)育是經(jīng)過特定酶催化系列反應(yīng)的結(jié)果．基因型為bb的果蠅表現(xiàn)出殘翅的原因是隱性純合子缺少長翅基因，不能合成特定的酶，基因型為BB的果蠅幼蟲在37℃下發(fā)育為殘翅的原因是長翅基因能指導(dǎo)特定酶的合成，而在37℃的溫度下，酶的活性受到影響，相關(guān)反應(yīng)不能進(jìn)行．
（2）實驗室中只有一試管基因型相同的殘翅果蠅，雌雄各半，但不知其殘翅性狀是基因決定的，還是溫度影響造成的．為確定它們的基因型，最簡單的實驗方案是讓這些殘翅果蠅雌雄隨機(jī)交配產(chǎn)卵，在溫度為25℃的條件下培養(yǎng)，觀察子代果蠅翅的形狀．
預(yù)測并分析實驗結(jié)果：①子代全部是殘翅果蠅，則試管的殘翅果蠅的基因型是bb
②子代全部是長翅果蠅，則試管的殘翅果蠅的基因型是BB
③子代既有長翅果蠅，也有殘翅果蠅，則試管的殘翅果蠅的基因型是Bb．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，下列細(xì)胞中能夠完成各項生命活動的是（　�。�
A．細(xì)菌B．神經(jīng)細(xì)胞C．紅細(xì)胞D．卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖甲為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，請回答下列問題：
（1）Ⅰ代表的結(jié)構(gòu)為核膜，圖中Ⅲ攜帶的氨基酸為蘇氨酸．
（2）完成過程①需要從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的物質(zhì)有ATP、核糖核苷酸和RNA聚合酶．從圖中分析，轉(zhuǎn)錄的發(fā)生場所有細(xì)胞核、線粒體．
（3）用α鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測α鵝膏蕈堿抑制的過程是① （填序號），線粒體功能會（填“會”或“不會”）受到影響．
（4）若細(xì)胞核中某個基因發(fā)生了堿基對的替換，導(dǎo)致其控制合成的蛋白質(zhì)長度明顯變短，請從基因表達(dá)的角度分析其原因突變位點轉(zhuǎn)錄對應(yīng)終止密碼子，導(dǎo)致翻譯提前終止．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖甲是某種植物細(xì)胞有絲分裂部分過程示意圖，圖乙是該植物不同細(xì)胞在分裂過程中細(xì)胞核中染色體與DNA分子數(shù)的柱形圖．據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）觀察染色體的最佳時期是甲中的圖A（填字母）．該細(xì)胞分裂完成后，一個子細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)為4條．
（2）甲圖中的C對應(yīng)乙圖中的第3組柱形圖．
（3）與動物細(xì)胞相比，植物細(xì)胞有絲分裂末期出現(xiàn)的特有結(jié)構(gòu)為細(xì)胞板．
（4）圖丙中屬于分生區(qū)細(xì)胞的是B（填圖中字母）．若使分生區(qū)細(xì)胞移至視野中央，應(yīng)將裝片向右上方移動．
（5）在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗中，要將洋蔥根尖進(jìn)行染色，染色主要是用龍膽紫或醋酸洋紅溶液對染色體進(jìn)行染色．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．關(guān)于生物體內(nèi)遺傳信息傳遞的敘述，正確的是（　�。�
A．翻譯時，每種密碼子都有與之對應(yīng)的反密碼子
B．轉(zhuǎn)錄開始時，RNA聚合酶必須與基因上的起始密碼子結(jié)合
C．DNA復(fù)制過程中可能發(fā)生差錯，但是不一定會改變生物的性狀
D．逆轉(zhuǎn)錄時，堿基互補(bǔ)配對方式與翻譯時完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖表示動物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖．

（1）若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器，則為低等植物細(xì)胞；提供細(xì)胞能量的“動力車間”為[9]線粒體；
（2）不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[13]中心體和[11]核糖體．
（3）[10]核孔是實現(xiàn)核質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的通道．
（4）細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車間”是[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（5）細(xì)胞壁的主要成分是纖維素、果膠，細(xì)胞對外來化學(xué)物質(zhì)的識別與[1]細(xì)胞膜上的糖蛋白（糖被）有關(guān)．
（6）若B細(xì)胞線粒體中產(chǎn)生的一個CO2擴(kuò)散進(jìn)入一個相鄰細(xì)胞進(jìn)行光合作用，則該CO2分子穿過的磷脂分子共有12層．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)人體的組織細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的敘述中，不正確的是（　�。�
A．小腸壁的肌細(xì)胞可以不通過細(xì)胞外液直接從腸道內(nèi)吸收葡萄糖
B．組織細(xì)胞有氧呼吸所需要的O2從外界獲得，所經(jīng)過的內(nèi)環(huán)境至少有組織液和血漿
C．組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的廢物（如尿素）的排出，需要循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和皮膚等的直接參與
D．呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和消化系統(tǒng)等都直接參與了組織細(xì)胞與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)大腦皮層的某語言中樞受到損傷造成表達(dá)性失語癥時，病人將出現(xiàn)什么癥狀（ ）

A．能看懂文字，但不能聽懂別人談話

B．不能看懂文字，但能聽懂別人談話

C．能聽懂別人談話，但自己不會講話

D．能夠講話，但不會書寫

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同步練習(xí)冊答案