9．圖為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖．下表選項(xiàng)中正確的是（　�。�
選項(xiàng)管腔中氨基酸→上皮細(xì)胞管腔中Na+→上皮細(xì)胞上皮細(xì)胞中氨基酸→組織液
A主動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸
B被動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸
C被動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸
D主動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸
A．主動(dòng)運(yùn)輸  被動(dòng)運(yùn)輸  主動(dòng)運(yùn)輸B．被動(dòng)運(yùn)輸  被動(dòng)運(yùn)輸  被動(dòng)運(yùn)輸
C．被動(dòng)運(yùn)輸  主動(dòng)運(yùn)輸  被動(dòng)運(yùn)輸D．主動(dòng)運(yùn)輸  被動(dòng)運(yùn)輸  被動(dòng)運(yùn)輸

分析 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸主要包括兩種方式：被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸，被動(dòng)運(yùn)輸又包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散．
被動(dòng)運(yùn)輸是由高濃度向低濃度一側(cè)擴(kuò)散，而主動(dòng)運(yùn)輸是由低濃度向高濃度一側(cè)運(yùn)輸．
其中協(xié)助擴(kuò)散需要載體蛋白的協(xié)助，但不需要消耗能量；而主動(dòng)運(yùn)輸既需要消耗能量，也需要載體蛋白的協(xié)助．

解答 解：根據(jù)題意和圖示分析可知：腎小管管腔中的氨基酸進(jìn)入上皮細(xì)胞為逆濃度的運(yùn)輸，屬于主動(dòng)運(yùn)輸（其動(dòng)力來(lái)自于Na+協(xié)同運(yùn)輸中的離子梯度）；
官腔中Na+進(jìn)入上皮細(xì)胞的過(guò)程中，是由高濃度向低濃度一側(cè)擴(kuò)散，并且需要載體蛋白的協(xié)助，屬于被動(dòng)運(yùn)輸中的協(xié)助擴(kuò)散；
上皮細(xì)胞中氨基酸進(jìn)入組織液的過(guò)程中，是由高濃度向低濃度一側(cè)擴(kuò)散，并且需要載體蛋白的協(xié)助，屬于被動(dòng)運(yùn)輸中的協(xié)助擴(kuò)散．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞�，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)和分析題圖的能力，難度適中．考生在判斷運(yùn)輸方式時(shí)首先運(yùn)輸?shù)姆较�，順濃度梯度的是被�?dòng)運(yùn)輸，逆濃度梯度的是主動(dòng)運(yùn)輸．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．艾滋病人大多死于其他病原微生物的感染，是由于HIV感染了人體的（　�。�
A．肺部細(xì)胞B．肝部細(xì)胞C．淋巴細(xì)胞D．血細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是某物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）該物質(zhì)名稱為三肽化合物（多肽）．
（2）該化合物共有三種氨基酸縮合而成，氨基酸縮合后形成的化  學(xué)鍵是指圖中的2．
（3）該物質(zhì)水解時(shí)需要2個(gè)水分子，此過(guò)程除了需要水分子外，還需要酶的參與．
（4）該化合物含有1個(gè)羧基和2個(gè)氨基，R基依次為，-H、-CH2-CO-NH2、-CH2-OH．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)人體內(nèi)細(xì)胞的化學(xué)反應(yīng)，能在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行的是（　　）
A．mRNA的合成B．酶的合成C．ATP的生成D．CO2的生成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．研究某人體內(nèi)的甲狀腺的濾泡細(xì)胞和C細(xì)胞，甲狀腺的濾泡細(xì)胞分泌甲狀腺激素，C細(xì)胞分泌32肽的降鈣素，下列表述正確的是（　�。�
A．濾泡細(xì)胞和C細(xì)胞內(nèi)含有不同的基因
B．控制降鈣素合成的基因長(zhǎng)度至少為192對(duì)堿基
C．在降鈣素溶液中加入適量的雙縮脲試劑，溶液呈橘黃色
D．濾泡細(xì)胞和C細(xì)胞內(nèi)mRNA種類不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．纖維素是一種多糖，下列生物中，含有該物質(zhì)的是（　�。�
A．草履蟲(chóng)B．竹節(jié)蟲(chóng)C．蛔蟲(chóng)D．狗尾草

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列實(shí)例中能反映細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是（　　）
①高爾基體形成的囊泡與細(xì)胞膜融合    ②變形蟲(chóng)的攝食    ③小腸絨毛上皮細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收  ④核糖體中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核    ⑤吞噬細(xì)胞吞噬病菌．
A．①②④B．②③④C．①②⑤D．①②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．洞庭湖曾藍(lán)藻暴發(fā)，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）藍(lán)藻暴發(fā)時(shí)水中含氧量的變化曲線是D．
（2）為判斷洞庭湖上游沿岸某工廠是否為污染源，并初步確定污染物中主要是何種物質(zhì)含量超標(biāo)，有關(guān)部門(mén)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)檢測(cè)，順河每隔100米取水樣一次，共取9份并依次編號(hào)為①-⑨，已知⑤號(hào)水樣正對(duì)工廠排水口，對(duì)所取水樣進(jìn)行了如下處理：
Ⅰ、檢測(cè)水樣中的藍(lán)藻數(shù)量（A組）；
Ⅱ、濾除水樣中全部藍(lán)藻后，每份水樣分三等份；編號(hào)B、C、D分別進(jìn)行如表處理，之后加入等量的藍(lán)藻，置于陽(yáng)光下若干天，再次檢測(cè)水樣中藍(lán)藻數(shù)量，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表（單位：104個(gè)/mm2）
 水樣編號(hào) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
 A組（原始水樣） 0.2 0.3 0.3 1 10 10 7 7 6.5
 B組（添加N） 3 1.5 2 2.5 19 19 18 17 18
 C組（添加P） 8 9 9.5 10 9.5 9.5 7.5 7.5 7
 D組（無(wú)添加 0.2 0.2 0.3 1 9 9 7 7 6.5
通過(guò)A組數(shù)據(jù)可判斷該工廠是污染源，依據(jù)是工廠排水口和下游河水中的藍(lán)藻數(shù)量明顯多于上游．進(jìn)行B、C、D分組實(shí)驗(yàn)的目的是探究工廠排出的污染物主要是N含量超標(biāo)還是P含量超標(biāo)，分析表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是工廠排出的污染物主要是P含量超標(biāo)．
（3）某些藍(lán)藻會(huì)產(chǎn)生并分泌一些代謝產(chǎn)物（如毒素等），對(duì)魚(yú)類等水生動(dòng)物造成危害，甚至可以通過(guò)食物鏈累積危害至牲畜乃至人類．實(shí)踐證明，只有終止污染物的排放，之后利用生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性發(fā)揮其自凈功能，再輔以必要的人工治理措施，才有可能根治這種“綠色污染”．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．利用溴甲酚紫指示劑【酸堿指示劑，pH變色范圍：5.2（黃色）～6.8（紫色）】檢測(cè)金魚(yú)藻生活環(huán)境中氣體含量變化的實(shí)驗(yàn)操作如下，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．黑暗處理的目的是使金魚(yú)藻不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用
B．溴甲酚紫指示劑變?yōu)辄S色是因?yàn)槿芤簆H減小
C．圖中實(shí)驗(yàn)操作3～5能證明光合作用吸收CO2
D．該實(shí)驗(yàn)可證明呼吸作用釋放CO2，光合作用釋放O2

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