11．溴麝香草酚藍(lán)（BTB）是一種靈敏的酸堿指示劑，對光不敏感．其一定濃度的水溶液中性偏堿時呈淡藍(lán)色，弱酸性時呈淡黃色．向4支試管分別注入5mL淡菇色BTB水溶液，根據(jù)表的處理順序操作．
    處理
試管號		I．充入CO2到飽和II．放入適量黑藻III．適宜光照
1-++
2+-+
3++-
4+++
注：“+”表示有，“-”表示無
在適宜黑藻生長的溫度下放置2小時后．溶液呈現(xiàn)淡藍(lán)色的試管有（　�。�
A．試管1和試卷2B．試管2 試卷3C．試管3 和試卷1D．試管4和試卷1

分析 BTB溶液的顏色變化與溶液中二氧化碳的濃度有關(guān)：若二氧化碳濃度升高，則pH變小，相反則反．水中的黑藻能同時進(jìn)行光合作用和呼吸作用，前者消耗二氧化碳，后者產(chǎn)生二氧化碳．

解答 解：①試管1號根據(jù)表中給出的條件，黑棗進(jìn)行光合作用消耗二氧化碳，導(dǎo)致溶液的pH值升高，溶液顯淡藍(lán)色，①正確；
②試管2沒有黑藻，不能進(jìn)行光合作用，不消耗二氧化碳，溶液顯酸性，溶液呈淡黃色，②錯誤；
③試管3有黑藻，但是沒有光照，黑藻不進(jìn)行光合作用，但進(jìn)行呼吸作用，溶液呈酸性，溶液呈淡黃色，③錯誤；
④試管4有黑藻，有光照，黑藻進(jìn)行光合作用，消耗二氧化碳，溶液pH值上升，溶液呈淡綠色，④正確．
故選：D．

點評 本題考查影響光合作用的因素，知識點置于具體的環(huán)境中，解題關(guān)鍵是準(zhǔn)確讀出表格中幾個實驗的處理方式，結(jié)合光合作用和呼吸作用的過程，分析二氧化碳的變換量．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．生物多樣性的根本原因是（　�。�
A．遺傳信息多樣性B．生態(tài)系統(tǒng)多樣性C．生物物種多樣性D．生物性狀多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖甲是物質(zhì)A通過細(xì)胞膜的示意圖；圖乙是與跨膜運(yùn)輸有關(guān)的曲線圖．回答下列問題．

（1）圖甲中，物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃舆\(yùn)輸，判斷理由是物質(zhì)運(yùn)輸逆濃度梯度進(jìn)行（且需要載體協(xié)助）．該運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線②表示．若物質(zhì)A進(jìn)入到細(xì)胞內(nèi)，則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是Ⅰ→Ⅱ（填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”）．在物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過程中，與細(xì)胞膜選擇透過性密切相關(guān)的成分是載體蛋白．
（2）圖乙中，曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差有關(guān)，曲線②Q點之前影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能是載體數(shù)量和能量．
（3）科學(xué)家在電子顯微鏡下觀察細(xì)胞膜分子結(jié)構(gòu)，構(gòu)建如圖甲中所示的流動鑲嵌模型，該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點．若將口腔上皮細(xì)胞生物膜中的磷脂抽取出來，在空氣和水的界面鋪成單分子層，則該單分子層的面積大于（填“大于”、“等于”或“小于”）細(xì)胞膜面積的2倍．同種生物產(chǎn)生的卵細(xì)胞和精子相互識別、融合成為受精卵的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流的功能．

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北唐山一中高二下第一次調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

屈反射是一種保護(hù)性反射，它使肢體從傷害性刺激上縮回，以保護(hù)肢體不受傷害性刺激損傷。圖1表示屈反射的反射弧，圖2為圖1中神經(jīng)元A和B相互接觸部分的放大。請根據(jù)信息分析并回答問題。

（1）圖1中神經(jīng)沖動從神經(jīng)元A傳遞到神經(jīng)元B的過程中，信號轉(zhuǎn)換是 ；請用箭頭和圖2中的數(shù)字表示信息分子的運(yùn)動方向 。在完成一次信息傳遞之后，圖2中的 （填數(shù)字）將很快被分解。

（2）皮膚感受器受針扎之后，經(jīng)過 （填寫字母）將興奮傳入中樞，經(jīng)過中樞的分析處理之后將信息傳出，①處神經(jīng)纖維膜外的電位情況是 ，②處神經(jīng)纖維膜外的電位變化情況是 。

（3）皮膚被針扎之后，會感覺到疼痛，中樞位于 。

（4）某人因車禍致脊髓在頸部斷裂，導(dǎo)致高位截癱，用針刺該患者腳部皮膚，被刺的腿的伸肌和屈肌的反應(yīng)分別是 ， （“收縮”或“舒張”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．X物質(zhì)是一種含有多種元素的鋁硅酸鹽非金屬礦物，常作為水產(chǎn)動物養(yǎng)殖的飼料添加劑，為探究X物質(zhì)對魚塘水體藻類光合作用的影響，某研究小組進(jìn)行了如下實驗，請回答相關(guān)問題：
（1）實驗材料：帶蓋玻璃缸若干個、池塘水（內(nèi)含多種藻類植物）、清水、基礎(chǔ)培養(yǎng)液（含植物生長必需的多種礦物質(zhì)）、水體溶氧量檢測儀、適宜濃度X溶液等．
（說明：X溶液的配制及具體濃度不作要求，藻類光合作用強(qiáng)度用水體中的溶氧量表示．）
（2）實驗步驟：
 ①取6個相同體積的帶蓋玻璃缸，隨機(jī)均分成兩組，編號A、B；
 ②A、B兩組均加入等量且適量的池塘水和基礎(chǔ)培養(yǎng)液，檢測每組玻璃缸中的水體溶氧量，并計算平均值；
③向A組玻璃缸中加入適量適宜濃度的X溶液，向B組玻璃缸中加入等量清水作為對照；
 ④用玻璃棒攪勻，加蓋、密閉，置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)；
 ⑤72小時后，檢測每組玻璃缸中的水體溶氧量，并計算平均值．
（3）設(shè)計一張記錄實驗結(jié)果的表格．X物質(zhì)對魚塘水體藻類光合作用影響的記錄表

組別


項目		A組玻璃缸B組玻璃缸
123平均值456平均值
原初溶氧量
72h后溶氧量
．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．夏季某晴朗的一天，對一個密閉蔬菜大棚中的某種氣體的含量進(jìn)行24小時的檢測，結(jié)果如圖1．圖2是葉肉細(xì)胞內(nèi)兩種細(xì)胞器間的氣體關(guān)系圖解（假定：所有植物細(xì)胞的氣體關(guān)系相同）．請回答：

（1）圖1中所測氣體為O2（O2、CO2）．該大棚內(nèi)的蔬菜經(jīng)過這一晝夜后能（能、不能）積累有機(jī)物．
（2）圖1曲線處于E、B點時（圖中字母表示），光合作用速率與呼吸作用速率相等，此時對應(yīng)圖2中氣體轉(zhuǎn)移的途徑有C、D（圖中字母表示）．圖1曲線BF段，對應(yīng)圖2中氣體的轉(zhuǎn)移途徑有C、D、B、F（圖中字母表示）．
（3）圖1中CD段上升變緩的原因最可能是中午溫度過高，植物蒸騰作用旺盛，植物為保水而關(guān)閉氣孔，影響了CO2的供應(yīng)．與它們各自的前一階段相比，EC段和DB段葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3含量的變化趨勢分別是下降、上升．
（4）判斷：
a．圖2中C途徑也可表示光合作用產(chǎn)生的葡萄糖的轉(zhuǎn)移．錯誤（正確、錯誤）
b．生產(chǎn)實踐中施用農(nóng)家肥有利于增產(chǎn)，因為農(nóng)家肥被微生物分解后產(chǎn)生的CO2、無機(jī)鹽及能量都可以被植物利用．錯誤（正確、錯誤）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示某綠色植物在夏季晴朗的一天中CO2吸收速率的變化，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．曲線a～b段上升的主要原因是溫度不斷升高
B．曲線b～c段下降的原因與d～e段相同
C．曲線中有機(jī)物含量最多的點是e點
D．曲線上a、e點，凈光合強(qiáng)度與呼吸作用的強(qiáng)度相等

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述中不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜具有一定的流動性，原因是組成細(xì)胞膜的大多數(shù)蛋白質(zhì)和磷脂都能運(yùn)動
B．細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)和磷脂構(gòu)成，磷脂雙分子層是細(xì)胞膜的基本骨架
C．細(xì)胞膜具有選擇透過性，該特性主要取決于細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量
D．細(xì)胞膜的內(nèi)外表面都分布著大量糖蛋白，其主要作用是進(jìn)行信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為某油料作物種子萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化曲線，下列分析錯誤的是（　　）
A．種子的萌發(fā)過程中結(jié)構(gòu)蛋白含量增加
B．在3～4天時，種子的細(xì)胞主要進(jìn)行無氧呼吸
C．胚根長出以后，線粒體產(chǎn)生的CO2逐漸增多
D．A點后種子只進(jìn)行以葡萄糖為底物的有氧呼吸

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同步練習(xí)冊答案