A. | a可表示滲透壓,血漿滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān) | |
B. | b可表示溫度,當(dāng)人持續(xù)39℃高燒時(shí),人體產(chǎn)熱量大于散熱量 | |
C. | c表示體液調(diào)節(jié),參與其調(diào)節(jié)的信號(hào)分子就是各種激素 | |
D. | 人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的乳酸,會(huì)導(dǎo)致血漿pH顯著下降 |
分析 1、體液是由細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液組成,細(xì)胞內(nèi)液是指細(xì)胞內(nèi)的液體,而細(xì)胞外液即細(xì)胞的生存環(huán)境,它包括血漿、組織液、淋巴等,也稱(chēng)為內(nèi)環(huán)境,內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介.
2、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)(包括溫度、酸堿度(pH)和滲透壓)和化學(xué)成分保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件;目前普遍認(rèn)為,神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.
3、分析題圖:題圖是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念圖,分析可知a和b分別為溫度和滲透壓(或滲透壓和溫度),c表示體液調(diào)節(jié).
解答 解:A、a可表示滲透壓,研究表明血漿中水約占90%,無(wú)機(jī)鹽約占1%,蛋白質(zhì)約占7~9%,血漿滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān),A正確;
B、b可表示溫度,當(dāng)人持續(xù)39℃高燒時(shí),人體產(chǎn)熱量等于散熱量,B錯(cuò)誤;
C、c表示體液調(diào)節(jié),參與其調(diào)節(jié)的信號(hào)分子主要是各種激素(除了激素外,還有其他信號(hào)分子,如二氧化碳等),C錯(cuò)誤;
D、由于血漿中存在緩沖物質(zhì),因此人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的乳酸不會(huì)導(dǎo)致血漿pH顯著下降,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念圖,考查內(nèi)化境和穩(wěn)態(tài)的知識(shí),考生識(shí)記內(nèi)化境的組成,明確內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念和調(diào)節(jié)機(jī)制是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 某人因?yàn)榻煌ㄊ鹿蕦?dǎo)致脊髓從胸部折斷,膝跳反射可能不會(huì)存在,但針刺足部有感覺(jué) | |
B. | 新生兒出生六個(gè)月內(nèi)不易生某些傳染病,因?yàn)槠淦つw、黏膜有極強(qiáng)的殺菌能力 | |
C. | 叮咬過(guò)艾滋病患者的蚊蠅叮咬正常人、與艾滋病患者擁抱、與艾滋病患者共用沖水馬桶都可以傳染艾滋病 | |
D. | 密封果酒發(fā)酵裝置是因?yàn)榘l(fā)酵的微生物可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4種 | B. | 5種 | C. | 6 種 | D. | 8種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
a酶切割產(chǎn)物(bp) | b酶再次切割產(chǎn)物(bp) |
2100;1400;1000;500 | 1900;200;800;600;1000;500 |
A. | a酶與b酶切斷的化學(xué)鍵相同 | |
B. | a酶與b酶切出的黏性末端能相互連接 | |
C. | a酶與b酶切割該DNA分子位點(diǎn)分別有3個(gè)和5個(gè) | |
D. | 限制酶將一個(gè)DNA分子片段切成兩個(gè)片段需消耗兩個(gè)水分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 呼吸作用、光合作用 | |
B. | 細(xì)胞分裂、組織器官形成 | |
C. | DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)的合成 | |
D. | 等位基因的分離、非等位基因的自由組合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能觀(guān)察到質(zhì)壁分離與原生質(zhì)層的伸縮性小于細(xì)胞壁有關(guān) | |
B. | 為了便于比較,需要在高倍鏡下進(jìn)行三次觀(guān)察 | |
C. | 質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中,細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng) | |
D. | 質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)說(shuō)明原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流必需的結(jié)構(gòu) | |
B. | 磷脂小球能將藥物成功送入細(xì)胞的原因之一是細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性 | |
C. | 癌細(xì)胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與細(xì)胞膜的成分改變無(wú)關(guān) | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞膜,植物、細(xì)菌、真歯細(xì)胞的邊界是細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卵細(xì)胞體積大,易操作 | B. | 細(xì)胞質(zhì)較多,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富 | ||
C. | 含有促進(jìn)全能性表達(dá)的物質(zhì) | D. | 細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)少 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆寧夏石嘴山市高三下第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
選取生理狀態(tài)良好的甜櫧植株,保持溫度(30℃)、CO2濃度等恒定,測(cè)定不同光照強(qiáng)度條件下O2和CO2的釋放量(如圖1)。圖2中的 X、Y、Z 曲線(xiàn)分別表示一天24小時(shí)的溫度、光照強(qiáng)度、凈光合速率(CO2mg/h)的變化。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)從圖1可知,在光照強(qiáng)度為8千勒克斯(klx)時(shí)植物固定CO2的速率為 mol·m-2·h-1,在此條件下若光照12h,再黑暗12h,交替進(jìn)行,則甜櫧 (填“能”、“不能”)正常生長(zhǎng),原因是 。
(2)分析圖2可知,中午12點(diǎn)時(shí),Z曲線(xiàn)下降,可能原因是 。
(3)若比較圖2中Z曲線(xiàn)的k、a兩點(diǎn), 更有利于蔬菜的儲(chǔ)存。
(4)圖2中光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是 ,對(duì)應(yīng)圖1中的光照強(qiáng)度為 klx,根據(jù)圖2中Z曲線(xiàn)的變化推測(cè)該植物未接受光照的時(shí)間是曲線(xiàn)中的 段。
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